论文部分内容阅读
一、教学目标认识九个生字，会写三个生字：正确、较流利地朗读课文：初步感知词语的反义关系。二、教学过程（一）游戏引入1．师生做游戏，开始学习。教师说一个词，请学生做出与教师说的词的意思相反的动作。
借助字理结构 让识字妙趣横生——人教版二年级上册《识字6》教学设计
【摘 要】
：
一、教学目标认识九个生字，会写三个生字：正确、较流利地朗读课文：初步感知词语的反义关系。二、教学过程（一）游戏引入1．师生做游戏，开始学习。教师说一个词，请学生做出与教师说的词
【机 构】
：
厦门市前埔南区小学
【出 处】
：
福建教育：小学版
【发表日期】
：
2008年7期
其他文献
统计活动是一个包括数据收集、整理、描述和分析的完整过程。在这个过程中，学生需要借助一定的统计量或统计图表分析数据、做出选择、进行预测。统计量作为学生进行判断和预测
食宜缓细：“饮食缓嚼有益于人者三：滋养肝脏，脾胃易于消化，不致吞食噎咳。” 进食专心：“食不语，寝不言”，有利于胃纳消化。 怒后勿食：“人之当食，须去烦恼”；“怒后勿食，食后勿怒”，良好的精神状态于保健有大益。 选食宜慎：“诸肉臭败者勿食，猪羊疫死者不可食，曝肉不干者不可食，煮肉不变色者不可食。” 餐后保健：“食毕当漱口数次，令牙齿不败、口香，叩齿三十六，令津满口，则食易消，益人无百病。饱
膳食纤维是人体的消化酶在消化食物时其中难以消化部分的总体，简单地说就是植物的细胞壁。其中包括纤维素、木质素、戊糖、水果、果胶等。谷皮、麸皮、蔬菜与水果的根、茎、叶主要就是由纤维组成，因此这些食物为膳食纤维的主要来源。注意增加膳食纤维，已经逐渐成为现代生活的时尚。但人们日常的饮食方式大大减少了纤维素的摄入。精米精面等饮食过精的饮食方式应该改变为以下粗制的方法，才利于人体摄入更多的纤维素。 1.带皮
第一次吃荞麦记得是30年前．母亲的老家有亲戚送来一小袋杂粮，粒小壳硬还是三角形，抓着都觉得扎手。问是何物，母亲说是养麦。又问咋吃，母亲说做粑粑吃。次日我们兄妹几个果然吃到了
餐饮乃人类赖以生存的基本需求；文化是人类得以发展的必要工具。虽然同是人类的基本需要，但一个属于物质范畴，一个属于精神范畴，二者似乎没有什么必然的联系，可谓是“风马牛不相及
一次，我承担了学校的研讨课住务，上的是人教版六年级下册《草船借箭》一课。我搬出一大摞材料，一番借鉴后，将本课的教学重点定为让学生体会诸葛亮的神机妙算，着力引导学生理解诸葛
一直以来，在阅读教学中，如何安排课时教学任务（除略读课文外，一篇精读课文一般在两课时内完成教学任务），是广大语文教师最经常面对而又最没有把握的问题。许多教师无奈之下，只好凭感
一、教学目标结合注释及相关材料，了解诗词大意，体会作者所表达的情感；能正确流利地朗读诗词，背诵诗词：通过诵读、感悟和诗词拓展，在展开想象和整合对比的阅读中走进李清照的诗词。