论文部分内容阅读
<正>一、课程标准中文言文课程目标的调整有研究者将20世纪高中语文教学的历史划分为三个阶段:第一阶段"五四以后"(1923年起),第二阶段"新中国成立后"(1949年起),第三阶段"改革开放后"(1980年起);并将这80年"历史的发展轨迹"概括为:"五四"后侧重人文教育,新中国成立后转向工具教育,开放后回归人文教育。[1]这样的改变,在语文课程的整体上有所体现——当然也包括涵盖于其中的