【摘 要】
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作业管理理念和方式的改革，是“双减”政策下我国中小学校课程变革的大势所趋，也是深化师生共同体“减负提质”的必然选择。当前我国中小学作业管理存在诸多问题，学校存在“保守”变革取向下的执行偏差，教师存在“应试”导向下的路径僵化，学生自身存在多重压力下的“责任失衡”。为有效突破困境，需要作业管理目标科学化以强化“以生为本”的育人导向，作业管理过程可视化以实现“学”的立场的关键变革，作业管理主体协同化以完
【基金项目】
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2022年度湖北省教育科学规划重点课题“湖北省县域普通高中发展路径和提升策略研究”（编号2022GA073）； 2021年度湖北省教育厅人文社会科学前期资助重大项目“中小学教师参与学校治理的有效性研究”（编号21ZD133）； 2021年度黄冈师范学院教研项目“基于OBE教育理念的专业英语课程诊改的设计研究”（编号06012021
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作业管理理念和方式的改革，是“双减”政策下我国中小学校课程变革的大势所趋，也是深化师生共同体“减负提质”的必然选择。当前我国中小学作业管理存在诸多问题，学校存在“保守”变革取向下的执行偏差，教师存在“应试”导向下的路径僵化，学生自身存在多重压力下的“责任失衡”。为有效突破困境，需要作业管理目标科学化以强化“以生为本”的育人导向，作业管理过程可视化以实现“学”的立场的关键变革，作业管理主体协同化以完善作业配套体系的支持。
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