＜正＞早读时,班主任领来两位借读的同学。新来的同学一男一女,女孩子个子挺高,眼睛很大;男孩子皮肤黑黑的,个子有些矮。班主任把高个子女生和黑小子两个人的名字写在了黑板上,高个子女生叫唐秋爽,黑小子叫刘远新,介绍完之后便让他们入了座。因为一下转来两名借读生,班主任便安排他们俩做了同桌,我就坐在他们俩附近。下课了,同学们一窝蜂来到他俩的座位旁边,好奇地问东问西。唐秋爽比较外向,很快就跟班里的女生熟悉起来
目的 探讨链式流程护理管理在急性出血性脑卒中患者中的应用效果。方法 将2020年1月至6月我院收治的40例急性出血性脑卒中患者作为对照组，实施急诊常规护理管理；将2020年7月至12月我院收治的40例急性出血性脑卒中患者作为观察组，实施链式流程护理管理。比较两组的干预效果。结果 观察组的分诊时间、病情评估时间、检查时间、确诊时间、急救时间短于对照组（P＜0.05）；两组的抢救成功率比较，差异无统计
＜正＞《我与地坛（节选）》作为一篇经典的写景抒情散文,多次被选入高中教材。文中史铁生从自我的渺小生命视角洞察地坛里自然万象的缩影,用细腻的语言抒发对母爱的颂扬,对生命的思考。笔者的《我与地坛（节选）》教学在采用情境任务驱动时,尝试让学生在情境任务中感受史铁生散文中情、景、理的完美结合,并在学习活动中提升学生的表达交流和辩证思维能力。
新时代“枫桥经验”是全面推进依法治国的重要抓手和法治载体。新时代“枫桥经验”在习近平法治思想的引领下，始终深植中国基层法治实践、坚持把传承中华优秀传统法律文化和借鉴国外法治有益成果紧密结合起来，建立健全了“软法治理、柔性化解、源头预防、人民主体”的法治理念。新时代“枫桥经验”独具的法治价值在于推动创造了基层社会的法治范式，创新了自下而上的法治制度供给模式，丰富了当代中国社会基层的法治文化。为进一步