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<正>《故乡》的教学接近尾声,小说的情节梳理得很清楚,人物形象分析得全面而深入——只差最后一段。教师提出了教师用书"问题探究"栏目设计的问题:作者最后说的:"我想,希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如世上的路,其实地上本
基于教材研读的阅读课堂教学改进——以《故乡》结尾段的教学为例
【摘 要】
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<正>《故乡》的教学接近尾声,小说的情节梳理得很清楚,人物形象分析得全面而深入——只差最后一段。教师提出了教师用书"问题探究"栏目设计的问题:作者最后说的:"我想,希望是
【机 构】
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北京教育学院中文系;
【出 处】
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中学语文教学
【发表日期】
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2014年03期
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