摘 要：职中工美专业的美术教学如何开展，如何深入实效的达到教育教学目标。在摸索中前进，在实践中总结经验。激起学生的学习兴趣是首要。让学生在作业过程中不断学习，在反思中不断进取。教师要善于发现学生的长处，指导学生正确的发展方向，将德育贯穿在教学过程中。因地制宜的开展美术教学。
　　关键词：美术 教育 农村 职高
　　自职高工美专业课从教以来，感触颇多。美术，特别是处于农村中学的美术专业，在很多情况下都是不被学生和家长重视的。大都认为美术就是绘画，是闲暇无聊时的练习课。人人都认为自己会画，但要真正学好美术，提高专业度还是需要花长时间，下大的功夫。
　　俗话说十年磨一剑，工美专业学习何尝不是。要想画好素描、色彩、速写，不是一朝一夕的事，这需要长时间的反复练习，实践，再思考总结。在教的过程中，最重要的就是调动学生的积极性。我始终相信兴趣是最好的老师，一旦学生有兴趣了，那自然耐得住性子画的深入。
　　我所任教的工美班共有学生15人。一开始这些学生报工美是觉得这课没有压力，不像别的专业那么多的作业。第一堂课学生拿着铅笔作业本就来了。我早在别的老教师那里听说了这样的情况。所以第一节课我并没有急着讲课，而是应在更深的层次上用显而易见的刺激去激发他们对学习的兴趣。第一节课我给学生看一些画作包括版画，国画，油画，装饰画，卡通画。在内容丰富形式多样的绘画作品面前学生大开了眼界，学生被这美丽深深的吸引。赞叹以后，学生有了挫折感。他们对自己没有信心，不相信自己也能画出专业 的东西。接下来我把自己高中时的画拿给他们看，再展示了一些他们同龄人的习作，告诉他们只要认真，努力付出就一定会有收获。大家跃跃欲试，于是第二节课我让他们画自己喜欢的，想画什么就画什么。学生的兴趣被激发，信心也有了。他们在发现自己“才能”的过程中，体验到自己的劳动和成就，“这件事本身就是兴趣最重要的源泉之一。”教师引导帮助学生把作业完成好，最后的成功，很重要。因为，它能让每个学生都亲身体验到，通过努力和奋斗，终于获得最后成功的愉快。使那些灰心失望的学生认识到“我也同样可以画得好（或做得好）”，使他们萌发积极向上的心理需要，以培养进取心理，克服自卑心理。美术作业的结果应该是使每个学生都获得成功的快乐。
　　以后的教学中，我常常给他们看各种形式的绘画作品。在练习基本绘画技巧的同时还安排了兴趣课教他们制作工艺品，绘制装饰画。学生有了兴趣就乐于学，为了要让作品更完善就必须掌握好基本功，学生明白这个道理，于是原本枯燥的基本功练习学生也能主动的去做，反复的做。如此良性循环，达到了很好的教学效果。
　　职高的很多学生文化成绩都不怎么好。在我的工美班我时常告诉他们，要想把美术学好，不仅现在要打好绘画基础，将来还要到专业的院校深入的学习。只有在专业的学校才能有正规的教育，才能接触更丰富的专业知识。专业重要，文化知识也重要。只有文化，专业齐优才能打开进入专业院校的大门，才能在今后的专业路上走的更远，看的更高。
　　在我的课上作业过程是自由自主的，不带有任何强制性，学生于在老师的引导下，敞开心扉，认识和发展自我，渲泄释放自己的感情，让学生在独立完成美术作业中认识自我，久而久之，养成学生自知、自尊、自信、自强等良好的自我心理。在辅导学生美术作业过程中，挖掘学生身上的“闪光点”，发现和表扬他们作业中包括作业过程中的优点，强化他们克服困难完善自我的动力——自己的长处、或强项。有的学生线条流畅，有的学生想像丰富，有的学生用色大胆，有的空间感强，这些老师在作业成绩评定中都应予以表扬。
　　学生对单一的素描会感到乏味，我也给他们看优秀的线描作品，我们一起探讨，一起实践，让枯燥的美术课充满活力。为了增添学生的学习兴趣我增设了兴趣课。因为是农村学校，鉴于条件限制，我在教学中就因地制宜，油画布很贵于是我就让学生准备普通的白布再把随处可见的泥土简单过滤后涂在白布上制成特别的画布，再让学生在这土布上作画。为了创作一幅装饰画，我们一起收集鸡蛋壳，捡同学丢弃的饮料瓶商标。这样的作品既有创意又少成本，学生都很喜欢。
　　特别是要感激特殊党费对我们学校的援建，学生利用互联网足不出户就可以欣赏各种画作，可以看到不同地方的风土人情，这对学生的创作有很大的启发。我常常和学生一起欣赏某一幅作品，一起探讨内容形式，一起研究创作背景，一起设想自己会如何去表示这一题材。在这样的讨论中，学生产生浓厚的学习兴趣，有了自主学习动力。
　　职高的美术教育一直在摸索中前进。我也和学生一起成长。