【摘 要】
：
高等学校教育质量外部保障与内部保障各有优势与缺陷，高等学校作为学术自治机构，必须构建教育质量内部保障体系。目前高等学校教育质量内部保障在由谁来保障、保障什么、如何保
【基金项目】
：
全国教育科学“十一五”规划2007年度教育部重点课题（编号：DIA070101）,中国高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题（编号：06AIF0140019）
论文部分内容阅读
高等学校教育质量外部保障与内部保障各有优势与缺陷，高等学校作为学术自治机构，必须构建教育质量内部保障体系。目前高等学校教育质量内部保障在由谁来保障、保障什么、如何保障方面认识不足，高等学校必须建立分工协作的保障主体，在输入质量、过程质量、输出质量和系统效率上进行保障，并建立行之有效的保障机制，从而实现高质量人才的培养。
其他文献
【正】宁政办发[2010]118号各市、县(区)人民政府,自治区政府各部门、直属机构:《宁夏回族自治区打击传销举报奖励办法》已经自治区人民政府同意,现印发给你们,请结合实际贯
我国的语言环境决定了外语学习应当定位于“学得＋习得’。基于这一定位，本丈从语言学角度就语言输入、语言吸收、语言获得和语言输出四个环节考察了外语学习的内在机制，并对我国
目的探究乳腺MRI动态增强扫描对乳腺非肿块强化病灶检验诊断效果。方法选取30例MRI动态增强诊断为乳腺非肿块强化病灶患者作为研究对象,所有患者均经病理、手术确诊为疾病。
摘要 新升本院校在专业建设中，可考虑以下4点：①以精品课程为龙头，推动专业建设；②以教材建设为载体，加强教学改革；③以科技活动为平台，培养大学生的创新能力；④以区域发展为契机，积极为地方经济建设服务。并且在发挥高等教育三大职能(人才培养、科学研究、社会服务)作用的同时，注意基础研究和应用研究协调发展，这是和谐校园发展的根本保证。 关键词 数学教育，精品课程，教材建设，应用型人才培养，社会服务。
以教师为中心、以考试为目的传统教学模式,无法满足当前人才培养的需要。目标教学以教师为主导,以学生为主体,是一种以目标导向和反馈矫正为基本特征的教学模式。本文从目标教学的内涵及特征出发,以CAD/CAM课程为例,阐述了一种基于目标教学理论的CAD/CAM教学模式。
以广西桂平航运枢纽扩机工程为例,阐述钻孔电视在复杂地质条件下作为辅助勘察手段,对探测地层岩性、软弱夹层、岩溶发育程度、节理裂隙及不利组合有较好效果,可以帮助技术人员解决复杂工程地质问题。
高油酸花生由于突出的营养价值和较长的货架期,因而备受国内外消费者和加工企业的青睐。目前,新疆高油酸花生种植处于起步阶段,为更好地发掘高油酸花生在新疆的发展潜力,以北
目的分析贝伐珠单抗致胃肠道穿孔(GIP)的发生特点,为安全用药提供参考。方法检索PubMed、Elsevier Science Direct、Embase、Springer-link、Wiley Oline Library、CNKI、万
[摘要]教学文化张力就是教学文化的矛盾结构,正是这一矛盾结构的存在才推动教学文化不断发展和创新。植根于中国传统文化土壤之中的教育表现出了很强的矛盾性,一方面教育主体的行为要受到传统文化的制约,另一方面,教育主体又在试图摆脱文化制约,尝试新的行为模式。 [关键词]教学文化;教学文化张力;教育变革 [中图分类号]G42[文献标识码]A[文章编号]1005-4634(2009)06-0032-03
[摘要]研究生创新能力的培养关键在于新教学模式的运用。提出一种可行性较强的教学模式:文本学-方法论教学模式。该模式在传统模式的基础上融合了多媒体技术及文本学研究等多种方法,可有效解决研究生学习过程中遇到的各类难题,提高课堂听课效率和自主创新能力。 [关键词]文本学-方法论;教学模式;研究生教学 [中图分类号]G643.2 [文献标识码]A [文章编号]1005-4634(2009)05-002