音乐课堂神采飞扬

来源 :北方音乐 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xiaohengjun
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘要】课堂教学是一门艺术,课堂互动是教学灵魂。怎样才能让你的课堂散发出活力,让所有的学生都能在你的课堂上尽情展现自己的能力,在轻松愉快的氛围中消化吸收知识呢?这是一个需要好好动脑筋去思考的问题。
  【关键词】音乐课堂;课堂互动;教学
  一、加强师生互动合作
  (一)合理安排课堂引导
  “引导”是一种艺术,贯穿课堂教学的始终,一些好的课堂组织引导能够激发学生兴趣,调动学生的积极性,让学生乐于参与课堂的各项活动,只有拥有这门艺术,学生的兴奋点才能被调动起来,课堂教学才能收到事半功倍的效果。
  例如在教学三年级音乐《金孔雀轻轻跳》一歌,课堂引导时,我安排欣赏西双版纳民俗风情图片,将学生带入傣族人们的生活中,接着我唱了一首谜语童谣:“锦袍身上穿,花冠头上戴,尾巴像把扇,展开人人爱。”让学生猜一猜这个谜语,引入孔雀,出示今天所学习的歌曲名《金孔雀轻轻跳》。这样的一步一步引导,既激发学生的兴趣,又将傣族、孔雀等关键词带进课堂,为学习歌曲打下坚实的基础。
  (二)合理创设课堂情境
  掌握情景教学艺术的教师是极具教学智慧的,他们懂得如何吸引学生的注意力,懂得如何感染学生的情绪,懂得如何引起学生的情感共鸣。
  著名儿童教育专家李吉林老师,最大的特色就是钻研出一套适合学生呢的新型教学法——情境教学法。这种教学法能让学生产生“如临其境、如见其人、如闻其声”的感觉,并受到情绪感染,引起学生情感的共鸣,从而达到“以情入境、情境交融”的教学效果。
  例如在教学四年级音乐《村居》一歌时,我带领学生坐上音乐的小火车出发郊游,结合柳树、黄莺、风筝等景色图片,让学生有一个直观的画面感,引导学生说出旅途中的一路风景,展开联想说一段话,很多学生均能说出“小草、小鸟、柳树、孩子、风筝……”等等词语,在这样的情境中,我又激发学生用你所看到的风景关键词,联想一首古诗《村居》,结合歌曲播放,给学生一个合适的情境,激发兴趣,不仅有效实现了课堂互动,而且也取得了良好的教学效果。
  二、善于运用课堂提问
  善于提问是教师教学艺术的主要表现之一,善于启发指导学生回答问题,也是课堂教学艺术的主要组成因素。课堂上常有这样的情形,教师发问后,学生无动于衷,或者答者寥寥。面对这种情况,如果善于导答,学生就会排除障碍,提问便会成功;否则就会归于失败。
  根据学生以上不同的表现,教师可有针对性地选择运用以下方法。
  (一)激将法
  常言说:请将不如激将。有时教师苦口婆心地劝导,学生可能无动于衷,而一句激將,却歪打正着,激起一些争强好胜心较强的学生发言。如:“我们班50多位同学,平时个个聪明伶俐,思维敏捷,今天这个简单的问题还能难得住吗?×××,你来试试?”通过激将,把学生推向答问的前台。
  (二)鼓励法
  在答问出现冷场后,用激情的话语直接鼓励学生回答。如:“我知道大家都在认真思考,已经有好几位同学跃跃欲试了,看谁先举手?很好,×××,你来说。”既充分发动积极性,又指名预先设计提问的同学回答,点、面都照顾到了。
  (三)定向法
  有时教师提出的问题较大,与学生的年龄和知识不太相符,学生想答又答不得当,或一时卡壳,这时教师可及时调节、缩小或限制范围,或指明思考方向,以便帮助学生排除障碍,确定思维方向,迅速而准确地达到思维目标,完成答题。
  三、结合学生生活经验
  一切知识的获得离不开兴趣,学习也是如此,这就需要教师的教学能激发学生的学习兴趣,以学生生活中感兴趣的经历引出教学内容,引导学生参与、互动,以情感打动学生、启发学生、教育学生。
  例如在教学三年级音乐《游子吟》一歌,老师在引导时这样说:“同学们每个人在成长过程中对你影响最深的人是谁?”说一说你与父母之间深深的亲情,尤其说一说母亲与孩子之间发生的一些感人事例,通过回忆、讲述,让孩子们回想自己与母亲一起的点点滴滴,浓浓的亲情弥漫在整个教室,其实如此平凡的小事,都深深印在孩子们的心里,结合古诗《游子吟》的朗诵,激发孩子们的兴趣,让亲情之花在学生的心头绽放,整节课其乐融融,教学效果甚好。
  四、综合表演进入课堂
  表演,是学生喜闻乐见的一种自主学习方式,恰当的运用表演,不仅加深对教学内容的感悟和内化,还能活跃课堂气氛,使学习成为一种愉悦的精神享受。常见的课堂表演有以下几种形式:
  (一)故事式表演(表演小角色)
  例如教学二年级音乐《两只懒乌鸦》一歌,开头就讲了乌鸦兄弟的故事,两个懒乌鸦,哥俩互推脱,两个不筑窝,冻得打哆嗦。歌曲一学完,孩子们就迫不及待地跃跃欲试了,通过合作创编动作与台词,与同伴表演,既培养的合作意识,又锻炼了学生能力,教学效果较好。
  (二)创编式表演(创编小歌词)
  例如教学二年级音乐《夏日的雷雨》一歌,学习歌曲结合猜谜语的形式,进行歌词创编。天空中一闪闪,什么光发亮,天空中轰隆隆,什么声音响,天空中哗啦啦,什么落下来。低年级学生年龄小,喜欢猜谜语,通过游戏表演,达到创编歌词的目的。
  喜欢表演是学生的天性,主体教育论认为:好表现是孩子的需要,孩子的特点。从课堂实践看,学生的表演欲特别强,他们喜欢表演、渴望表演,把表演当作一种游戏。表演让课堂形式多样,气氛活跃,同时也提高了教学效率,使学生在享受乐趣的同时更轻松掌握了教学内容。
  作者简介:周晓玲(1981—),女,江苏仪征人,汉,本科,一级教师,江苏省仪征市月塘中心小学,研究方向:音乐教育。
其他文献
1 故障现象本监视器采用长虹C2165A型彩电,本机刚用时,收看正常,两个月后突然关机,开机后正常.此后无规律关机,并且随着气温的升高,关机频率更频繁.
通过分析市场对复合型应用人才的需求特点,修改药物制剂专业培养方案及教学计划,改革课程体系,加强专业技能培训,寻求实验教学改革与学生动手能力培养的相关性,探索药物制剂
【正】 马克思劳动价值论的传统见解是一种误解。而产生这种误解的最主要的原因是由于把马克思在《资本论》第一卷一开始给商品下的定义凝固化。事实上,如果我们认真阅读一下
针对某矿主立井提升系统中存在的故障进行了原因分析,并从提升机老旧、减速器及滚筒调绳离合器效率低、液压站及主电控系统性能不稳定等多方面进行了优化改造,并提出了具体的
教育孩子是一个综合系统工程。它包括家庭教育、学校教育与社会教育三个方面。瑞士著名的心理学家皮亚杰的“建构论”中认为人的发展、智慧的发展,是靠他自己与周围环境(人、
1 做好建设HFC网的总体规划搞好光缆传输网的设计首先必须做好总体规划,总体规划所包含的内容如下:①概述:说明本地区的地理环境、建网目的、意义等;②系统的规模:规划前期工
在以错同率作为医师资格考试多选题作弊检测指标软件及影响因素研究的基础上,对以错同率作为医师资格综合笔试多选题作弊雷同判断标准开展研究,得出的结论是:医师资格综合笔试五
【摘要】音乐教育是奠定人才综合素质的一个重要基础,而在小学阶段,新课标对于音乐教育教学也提出了全新的理念:即以审美为核心,音乐教育要立足于实际,并始终强调围绕着培养学生的审美能力实施教育教学。[1]解读新课标的这一要求,对音乐课的认知也将由从前的识谱、学唱等音乐知识和基本技能,拓宽到了以音乐欣赏、音乐所传达情感的感知等审美能力的培养,即提升学生的艺术素养。这也给广大音乐教师提出了全新的要求,教师要
从全国医学院校院校研究的现状可以看出,院校研究机构设置少、层次低,师生对这种研究认知度低、认可度低。这种现象的出现除学科限制外,还有研究主动性不高的原因。在这样的特殊
我国信息化的发展已经模糊了电信网、数据通信网和有线电视网之间的界限,三网在业务上的融合是大势所趋.全国和省级数字化传输网基本建成后,现正开始对广电城域有线网络进行