【摘 要】
：
目的 分析麻醉恢复室患者的躁动原因和护理干预.方法 以我院一年来(2018.2-2019.2)全身麻醉后有躁动行为的120例患者为研究对象,将120例患者随机分为两组即对照组和观察组(60
【机 构】
：
安徽医科大学第四附属医院麻醉恢复室 安徽 合肥 230601
论文部分内容阅读
目的 分析麻醉恢复室患者的躁动原因和护理干预.方法 以我院一年来(2018.2-2019.2)全身麻醉后有躁动行为的120例患者为研究对象,将120例患者随机分为两组即对照组和观察组(60人/组).给予前者常规护理,根据患者躁动原因给予后者针对性护理干预.然后对比分析两组患者的不良发生率.结果 通过对比分析发现,对照组患者的胡言乱语、呻吟和抽拔输液管等的不良行为的发生率均高于观察组,两组患者的差异在统计学上有意义(P<0.05).结论 分析麻醉恢复室患者的躁动原因,并根据患者躁动原因给予针对性的护理,从而降低患者不良行为的发生率,临床应用效果显著、值得推广.
其他文献
目的:研究对冠心病患者采取综合护理干预对其生活质量的影响.方法:根据入院的先后顺序,将2017年12月-2018年4月间我院收治的冠心病患者36例作为参照组,对该组患者采取常规护
目的:探讨综合性护理干预对糖尿病足的改善效果.方法:回顾分析本院2017年3月～2018年3月收治的100例糖尿病足患者临床资料,随机均分为两组,对照组采取常规护理,观察组采取综合
用准确、恰当、标准、简洁的学科语言表达所学知识、回答解题思维过程是学生学好某一门学科知识的基础性技能.作为小学数学教师非常有必要提升学生的数学语言表达能力,使学生
学生除了家庭之外,班级是其所处时间最长,且接触最多的环境,而不同班级环境会培养出道德品质、思维习惯,以及为人处世方式各不相同的学生,因此,作为校园教育的关键组成内容,
自上个世纪美国哈佛大学首先使用案例教学法至今,已有近一个半世纪.现今案例教学法已成为理论和专业课教学中普遍采用的一种教学方法.遵照教学规律与特点,通过教师精心设计典
目的:分析全身热疗系统治疗恶性肿瘤并发皮肤烫伤的护理价值.方法:将2017年1月至2018年12月在本院实施全身热疗系统治疗的50例恶性肿瘤并发皮肤烫伤患者资料,以双盲法纳入实
在音乐教学中,通过情感融入的方式,加强对学生的情感交流与沟通,促进学生的音乐审美体验,努力通过各种渠道与教学手段及方式,引导学生在音乐实践活动中,提高音乐审美能力,从
目的:观察循证护理在微波治疗宫颈糜烂患者中的应用效果.方法:80例接受微波治疗的宫颈糜烂患者作为观察目标,按照数字表法随机分为对照组(采用常规宣教指导)和循证组(在对照
目的:了解良肢位摆放在脑卒中偏瘫患者早期康复护理中的应用与可行性.方法:将我院2016年6月到2019年1月的80例脑卒中偏瘫患者,随机分组,常规护理组予以常规流程护理,良肢位摆
本文首先对小学作文教学中存在的问题进行了一定的分析,进而对提高小学作文教学的效率提出了相应的改善性措施,旨在一定程度上提高小学生的作文水平.