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从单机到网络,从网络再到云,疫情加快了网络向云变革的节奏。云时代,作为建制派的信息办应如何既接受组织的委托不辱使命,又疏堵结合助推教育服务呢?我认为,应该关注四对关系:聚焦业务还是松散集成技术、贴近业务逻辑还是甘当边缘技术服务、公开共享信息与用户隐私信息的支撑与保护、提供什么样的教育智能服务支撑智能时代信息素养本身的教育。