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科学、准确、有效的通识教育课程质量评价是保证通识教育质量的关键.文章分析了H大学现行通识教育课程质量评价体系存在的通识教育目标不明确、评价指标未能体现通识教育特色、评价方法单一等问题,提出明确通识教育具体目标、优化通识教育课程质量评价指标、灵活运用多种评价方法等措施,以期能为完善通识教育质量评价体系提供参考.