【摘 要】
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新课改把提高教学有效性作为高中生物课堂教学的主要目标,但是由于生物学知识具有抽象与琐碎的特点,这就使得很多学生难以全面、精准地掌握教材知识,导致教学效率难以提高。
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新课改把提高教学有效性作为高中生物课堂教学的主要目标,但是由于生物学知识具有抽象与琐碎的特点,这就使得很多学生难以全面、精准地掌握教材知识,导致教学效率难以提高。而将模型构建教学法应用到高中生物教学中,可帮助学生更加直观地感受知识,可明确体现生物学科的各种规律,有助于学生知识网络的形成。本文就生物模型构建教学的策略,进行了细致的研究。
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