【摘 要】
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培养学生英语学科能力是当前英语教育教学的重要任务之一。本文基于"中小学英语学科能力表现框架",首先对参与实验的两所学校共计128名样本学生的英语学科能力进行测评。根据
【机 构】
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北京师范大学外文学院外语教育与教师教育研究所
【基金项目】
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国家社会科学基金“十二五”规划2011年度教育学重点课题“中小学生学科能力表现研究”(AHA110005,子课题“中小学英语学科能力表现研究”首席学科专家为北京师范大学外文学院王蔷教授)资助
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培养学生英语学科能力是当前英语教育教学的重要任务之一。本文基于"中小学英语学科能力表现框架",首先对参与实验的两所学校共计128名样本学生的英语学科能力进行测评。根据结果,拟定以课例研究为依据的实验方案,旨在通过实验教师基于"中小学英语学科能力表现框架"的课例教学,提高学生的英语学科能力水平。通过为期约一个学期的实验,研究结果表明,初中校在A2(记忆检索)和C3(批判评价)上改进效果显著;高中校在B1(描述阐释)、C2(预测想象)、C3(批判评价)上改进效果显著。
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