【摘 要】
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本科层次职业教育是一种层次和类型教育，是职业教育延伸到本科层次，适应产业升级、培养高素质技术技能人才、提升职业教育供给适应性的历史必然。通过文献研究法、内容分析法，对1999年至2022年发表于国内期刊的、以本科层次职业教育为主题的学术论文进行分析，发现本科层次职业教育研究主要围绕定义、内涵建设中的人才培养、专业建设、课程建设、教学研究展开。研究表明，职业本科院校需要厘清办学理路，解决职业类型、层
【基金项目】
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2020年广西哲学社会科学规划课题（20FJY033）； 2022年度广西高校中青年教师科研课题（2022KY 1184）； 2020年广西师范大学师范专业实践能力培养模式改革试点立项项目（GXGZJG2020B103）；
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本科层次职业教育是一种层次和类型教育，是职业教育延伸到本科层次，适应产业升级、培养高素质技术技能人才、提升职业教育供给适应性的历史必然。通过文献研究法、内容分析法，对1999年至2022年发表于国内期刊的、以本科层次职业教育为主题的学术论文进行分析，发现本科层次职业教育研究主要围绕定义、内涵建设中的人才培养、专业建设、课程建设、教学研究展开。研究表明，职业本科院校需要厘清办学理路，解决职业类型、层次、结构问题，加强校企深度融合，围绕经济产业转型发展落实职业本科院校专业建设、人才培养、课程与教学方面的内涵建设。
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