【摘 要】
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本文结合翻转课堂的特点修改了弗兰德斯互动分析系统(FIAS),得到翻转课堂互动分析系统(FCIAS)作为研究工具,对某高校实施的翻转课堂教学改革中的一节课进行计量分析,以客观呈
【机 构】
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内蒙古师范大学教育信息技术学院 呼和浩特市 010000
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本文结合翻转课堂的特点修改了弗兰德斯互动分析系统(FIAS),得到翻转课堂互动分析系统(FCIAS)作为研究工具,对某高校实施的翻转课堂教学改革中的一节课进行计量分析,以客观呈现当前翻转课堂教学实践中师生互动行为特征及存在的不足.研究显示,翻转课堂有助于营造良好课堂氛围,加强了师生课堂互动,课堂教学需加强学生的实质性参与,需进一步加强教学设计、不断提高教师教学技能,师生运用信息技术完成教学的能力还需不断提高.
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