【摘 要】
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慢性腰痛(low back pain,LBP)病理机制复杂,与腰部神经、肌肉、关节等关系密切。多裂肌是维持脊柱稳定的重要组成部分,多裂肌萎缩与LBP的发生、发展密切相关[1]。干针疗法通过有效灭活扳机点,通过体-壁反射或内脏-神经反射发挥抗炎镇痛作用[2],既往研究显示,正常人和LBP患者干针治疗后通过超声可检测到多裂肌增厚。荟萃分析显示,干针治疗可增强颈部疼痛患者的肌力,但对LBP患者是否具有同样效果尚不明确[3]。临床常用的干针针法包括单纯留针和手法行针,本研究观察比较了这两种干针疗法对LBP患者多裂
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慢性腰痛(low back pain,LBP)病理机制复杂,与腰部神经、肌肉、关节等关系密切。多裂肌是维持脊柱稳定的重要组成部分,多裂肌萎缩与LBP的发生、发展密切相关[1]。干针疗法通过有效灭活扳机点,通过体-壁反射或内脏-神经反射发挥抗炎镇痛作用[2],既往研究显示,正常人和LBP患者干针治疗后通过超声可检测到多裂肌增厚。荟萃分析显示,干针治疗可增强颈部疼痛患者的肌力,但对LBP患者是否具有同样效果尚不明确[3]。临床常用的干针针法包括单纯留针和手法行针,本研究观察比较了这两种干针疗法对LBP患者多裂
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目的通过测定Caspase-1在系统性红斑狼疮(SLE)患者血清中的表达,分析Caspase-1水平与SLE临床表现及相关实验室指标的相关性,评估Caspase-1在SLE患者中的诊断价值。方法收集就诊于中山市人民医院的70例SLE患者作为SLE组,同时选取20例同期健康体检者作为健康对照组,比较两组研究对象Caspase-1和白细胞介素(IL)-1β水平的差异,对Caspase-1与SLE的疾病活动度及实验室指标的相关性进行分析,评估Caspase-1在SLE诊断中的价值。结果 (1)SLE组患者血清C
目的通过与湿片法进行比较,分析免疫荧光法检测阴道分泌物病原体的应用价值。方法分别采用湿片法和免疫荧光法检测39例阴道分泌物标本中的线索细胞、念珠菌和阴道毛滴虫,并比较分析两种方法的检测结果。结果湿片法和免疫荧光法检出线索细胞的例数分别为15例和9例,阳性率分别为38.46%和23.08%,两种方法检测结果差异无统计学意义(P>0.05);两种方法检出念珠菌的例数分别为15例和14例,阳性率分别为38.46%和35.90%,两种方法检测结果差异无统计学意义(P>0.05);两种方法均未检出阴道毛
目的构建甲氧基肾上腺素(MN)和甲氧基去甲肾上腺素(NMN)的化学发光免疫检测试剂。方法将MN、NMN的特异性抗体分别包被到磁微粒表面,通过标本前处理工艺将待测物生物素化,把与生物素特异性结合的亲和素用辣根过氧化物酶(HRP)标记,通过免疫反应,可以形成固相化的抗体-待测物-生物素-亲和素-HRP免疫反应产物。结果分别建立了MN、NMN的校准曲线,通过性能评估试验测得该检测试剂与多种结构类似物均无明显的交叉反应;MN检测试剂的分析灵敏度为10.21 ng/mL,NMN检测试剂的分析灵敏度为6.91 ng/
目的探讨综合护理方式对胸腰椎骨折患者围手术期腹胀的影响。方法选取2016年1月~2019年12月本科行手术治疗的胸腰椎骨折患者90例,采用随机数字表法分为对照组(常规护理)、观察组(综合护理)各45例。观察并记录两组患者术后腹胀发生率、持续时间、排便时间;胃动素(gastrin,GAS)及胃泌素(motilin,MTL)的含量,使用汉密尔顿焦虑表(HAMA)、焦虑自评表(SAS)、抑郁自评表(SDS)进行心理健康评价,使用本院内部制定的“护理满意度量表”调查护理满意度。结果观察组患者术后4例出现腹胀、发生
摘 要：在科技不断发展以及教育改革不断完善的背景下，现代化信息技术已经被广泛运用到教育事业当中。在小学教育领域，数学学科作为一门基础性学科，是培养学生学习能力、逻辑思维能力、创新能力的有效途径。因此，在进行小学数学教学时，教师应做到与时俱进，采用多种多样创新型教学法进行教学，进而有效提高数学教学质量以及教学效率。微课是新时代背景下较为流行的创新型教学法，已经在小学数学课堂教学中获得了广泛应用并取得
摘 要：在小学语文教学中，古诗词教学是重要组成部分，也是重难点教学内容，想提高学生的综合素养，必须提高其古诗文的阅读能力。随着新课改的推进和发展，小学语文教学越来越重视学生的阅读能力，群文阅读是一种创新性的阅读教学方法，对于开拓学生知识面、提高其阅读兴趣、增进学生的自主思考能力、训练和提高其思维有重要作用。本文就古诗文群文阅读在小学高年级段的实践方法及途径提出几点建议，希望能帮助和促进小学古诗文教
摘 要：近年来我国全力推进新课改，教师的教学水平遭遇极大挑战的同时也提高了教学标准。初中是学生学习非常重要的时间段，而初中数学课程在初中阶段的学习中占有非常重要的位置。初中数学课程的抽象性增加了课程学习的难度，学生在学习中会遇到很多困难。实际教学过程中，教师要运用不同的教学方式，不断激发学生的学习积极性和信心，注重学生课堂自主思考能力的培养，不断调动学生自主参与课堂学习，更新传统教学方式，使其符合
脊髓型颈椎病(cervical spondylotic myelopathy,CSM)是较为常见的颈椎病类型,多建议积极开展手术治疗[1],但手术只解除了机械性压迫,受压脊髓还需要一定时间恢复,且部分患者术后可能因术中物理刺激、残留炎性渗出、组织粘连等残余一定的神经症状[2]。鼠神经生长因子(mouse nerve growth factor,mNGF)提取自小鼠颌下腺的生物活性蛋白,能调控靶细胞基因表达,加速神经再生[3],目前已在颅脑损伤、脑卒中、脊髓损伤等中枢神经系统疾病获得了一定的临床疗效,但在C
目的研究60例急性荨麻疹住院患者的外周血嗜酸性粒细胞(EOS)计数与患者全身症状(呼吸困难、腹痛等)、白细胞(WBC)计数、中性粒细胞(NEUT)计数、血红蛋白(Hb)、C反应蛋白(CRP)、红细胞沉降率(ESR)、甲状腺功能的相关性。方法收集2014年9月至2020年6月上海交通大学医学院附属仁济医院和南京医科大学附属无锡第二人民医院皮肤科收治入院的急性荨麻疹患者60例,根据EOS计数将60例患者分为EOS减少组(减少组)和对照组。分析两组患者全身症状、WBC、NEUT、Hb、CRP、ESR、甲状腺功能
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