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目的：通过改革实践教学方法探讨护生团队精神的培养。方法：将护生分成两组,实验组见习采用Seminar教学法带教,对照组采用传统教学法带教,对两组护生团队凝聚力进行比较。结果：干预后两组护生乐群性和自律性得分差异具有统计学意义（P〈0.05）,归属性和价值性得分差异具有显著统计学意义（P〈0.01）。结论：Seminar教学法在实践教学中的应用有利于护生团队精神的培养。