【摘 要】
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快乐的课堂是心理结构自主构建的过程,其核心在于通过乐与趣的探究、发现、感知、互动,使乐学与乐教和谐交融,轻松推进,实现双赢,发挥课堂的主阵地作用。在这个过程中,教师既
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快乐的课堂是心理结构自主构建的过程,其核心在于通过乐与趣的探究、发现、感知、互动,使乐学与乐教和谐交融,轻松推进,实现双赢,发挥课堂的主阵地作用。在这个过程中,教师既是导演,预设、驾驭,穿针引线,不断创设情境,激活学生的情绪;
Happy classroom is the process of self-construction of psychological structure. Its core lies in exploring, discovering, perceiving and interacting with music and interest, making harmony between musicology and music education harmoniously and easily advancing, realizing win-win situation and giving play to the main role of the classroom. In this process, teachers are not only directors, presuppositions, masterstrokes and reins, constantly creating situations and activating student emotions.
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