【摘 要】
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“支架理论”强调以学生为中心,教师进行过程引导,旨在培养学生的自主学习能力。当前英语专业学生在英语写作过程中存在写作自主能力不强,由此导致无从下笔、言之无物、人云
【基金项目】
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2018年度山西省教育科学“十三五”规划课题“‘双I式’动态评价在英语专业写作教学中的实证研究”(GH-18090)阶段性研究成果
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“支架理论”强调以学生为中心,教师进行过程引导,旨在培养学生的自主学习能力。当前英语专业学生在英语写作过程中存在写作自主能力不强,由此导致无从下笔、言之无物、人云亦云、语篇不连贯、遣词造句错误较多等问题。针对以上问题,教师可运用支架理论,通过强化阅读分析语篇、同伴互动和教师干预方式搭建起英语专业学生英语写作的“支架”,从而提高学生的英语写作自主能力。
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