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记
与信息化建设深度融合 促进学校特色发展
【摘 要】
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记 者：延庆一中的教育教学结合本地区域和历史文化特点，形成了鲜明的办学特色，教育信息化建设也一直走在北京市郊区学校的前列，请谈谈贵校信息化建设的指导思想及当前的硬件建设状况。 陶汪来：我校作为北京市示范高中，一直坚持“以人为本，助力每位学生健康和谐发展”的办学理念，遵循教育规律和学生成长规律，在自觉文化引领下，倡导“生态教育”，实现人的生态成长和学校绿色发展。多年来我校坚持信息技术与教育教学深
【出 处】
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中小学信息技术教育
【发表日期】
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2020年3期
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对于教育資源相对落后的乡村儿童而言，可以开展STEAM教育吗？如何利用现有环境条件就地取材？如何让课程适合乡村，适合乡村儿童？这是课程实施前老师与志愿者们的思考。本课程的开展时间为2019年1月寒假期间，是云南明德公益与昭通穆青公益联合主办的第31期乡村儿童陪伴行动在云南省昭通市白龙井村陪伴点开展的一个项目课程，在此活动期间，笔者同志愿者、老师们对这些问题进行了实践探索。 课程设计依据 1.P
“首都教育远程互助工程”和田項目已经进入第三期阶段。项目的实施，实现了跨区域的远程在线资源互联共享、教师互助教研、师生互动交流，为利用互联网因地制宜地做好教育个性化、精准化扶贫的探索攻关，为推进教育援助转型升级、减量提质增效树立了典范。 “首都教育远程互助工程”和田项目的背景是，2019年8月在教育部规划下，受北京市教委委托，首都师范大学整合首都优质教育资源，利用人工智能教育研究院和出版社联合研
【摘 要】“互联网 ”时代教育教学与网络结合是时代的要求。结合学情设计作业、MOOC中获取资源支持作业、社交软件沟通作业、网络平台完成作业，使历史教学网络化。教师的创意教和学生的自主学都获得长足进步。 【关键词】 MOOC;自主学习;历史学科;个性化作业 【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【论文编号】1671-7384（2019）02、03-088-03 高一上学期，我校历史教研组
【摘 要】在国家以教育现代化推进教育公平和均衡发展、服务脱贫攻坚战略部署的政策背景下，针对东部与中西部地区信息技术教学现状，本文探索出一种区域间信息技术远程互动教学的模式。通过建设两地网上信息技术教学联盟平台，基于该平台完成两地教师和学生的互动实践，实现了“互联网 ”协同式教育扶贫的新模式，对缩小东部和中西部地区基础教育信息化的“数字鸿沟”，推动我国信息技术教育的均衡发展具有参考意义。 【关键词
北京市通州区位于北京市东南部、京杭大运河北端，作为城市副中心，致力于打造国际一流和谐宜居之都示范区。以此为契机，随着城市副中心各项功能的日益完善，通州区近年来在相关部门的大力支持下，以高标准加强教育资源的优化升级，已经和将要进入通州区办分校或联合办学的有人大附中、首师大附中、北京二中、北京五中等知名中小学校，整体教育水平有大幅提升。与此相适应，通州区从硬件、理念、制度等方面也同步加强了教育信息化建
以教育信息化支撑引领教育现代化，是新时代我国教育改革发展的战略选择。“十四五”时期，北京市西城区教育信息化的主要目标是继续落实《教育信息化2.0行动计划》《西城教育现代化2035》提出的总体要求，构建新一代基础网络和智慧教学环境，提升干部和师生信息素养，推进理念更新和教学模式变革，打造基于互联网、大数据、区块链和人工智能等新技术的“互联网 教育”管理服务平台，支撑教育部门、学校及师生的全场景教育应
【摘 要】高中通用技术学科强调学生通过解决现实生活中的问题来形成物化能力。“模型或原型的制作”一节课是培养学生通用技术核心素养中“物化能力”的重要章节。本文介绍了学生借助VR与3D打印技术，通过自主探究和实践完成国产航空发动机模型的设计与制造的全过程，对全面提升学生核心素养进行了新的探索。 【关键词】 VR与3D打印;通用技术;模型制作 【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【论文编号】
“无穷的远方，无数的人，都和我有关。”鲁迅先生的这句话，镌刻在三十五中图书馆——鲁迅书院的主墙上，启示着师生们学习先生的慈悲与大爱。“住”进鲁迅的家，我们以树人文精神、立中国学人为目标，着力构建具有志成特色的中学人文与社会科学课程体系，迈开了学校人文教育改革的步伐。回到原点，固本培元 “术必有道”，一个人的人文精神正是其“道”的核心部分。我们认为，人文精神之于学生个人，是其自我发展的基础;之于社
“契约、工匠、赶考”的精神，“团结、包容、超越”的集团作风，构成了北京市顺义区石园小学的校园文化。学校始终以“为学生的终身发展铺垫基石”为目标，力求搭建多方位、多角度、多层次的展示平台；围绕“尊重每个生命个体”这一核心理念，把它渗透到学校的环境建设和课程内容的开发上，构建了5个课程体系，近70门课程。多样化的课程内容，使每一位学生都能体验到知识获得的快乐，并得到最大限度的成长与发展。 指向学生的