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网络布线项目的比赛不仅仅看结果，比赛过程中的操作质量、操作速度和布线的美观程度对比赛成绩来说也非常重要。在2015年全国职业院校技能大赛中职组网络布线项目比赛中，一共有65个参赛队，比赛结束时，大约有20个队做完或将近做完，但比赛结果只有7个参赛队获得一等奖。为什么大部分完成任务的参赛队却成绩不理想呢？我认为分数相近的参赛队实力接近，但各队操作流程不同和处理好操作环节中的各种关系影响到了他们的参赛成绩。
一、网络布线训练中的操作流程
（一）操作流程对网络布线训练及比赛的影响
1.流程影响操作速度
网络布线项目是一个综合性竞赛项目，是一个团队项目，由三名队员组成团队进行训练和参赛。根据题目要求进行操作时，三个人分工合作共同完成任务。这就有一个谁做什么？谁先做什么、后做什么的要求。不同的操作顺序就是不同的流程，流程的不同会影响到学生操作的速度。
在网络布线训练中，如果对学生没有操作流程的限定，会发现他们每次的操作顺序都会不一样，从而影响到他们水平的发挥。因此摸索流程也是研究最佳组合及操作顺序。
2.流程影响操作质量
不完善、不完美、不固化的流程是指导教师没有指导到位或者学生没有练习到位。操作流程不固定会影响学生的操作速度和操作的质量，因而也会影响到最后的操作结果。
3.流程影响学生心理
犹如参加一场足球比赛，队员需要按照教练布置的队形和思路来完成比赛，当赛场上出现较大失误时，所有队员的心理都会异常紧张，进而影响到比赛。在网络布线项目的训练和比赛中，学生也要按照指导教师平常指导的做题流程进行操作，这样才能从容应对每个环节，取得理想成绩，如果有队员不按照流程操作，会致使操作不衔接，影响其他学生的心态，从而影响比赛成绩。
（二）网络布线训练中应注意的操作流程
笔者在训练中体会到，摸索流程、建立流程的最初阶段需要花费大量时间、物力和精力，一旦摸索出最佳流程，学生的操作速度将有较大的提升。
根据网络布线项目比赛题目的竞赛要求和内容，参赛的三个队员要分工合作，要有一个总的分工合作流程，同时每个队员也有单独的操作流程。网络布线的流程设计要考虑到做得快、空间位置安排合理这两项重要因素。辅导教师要根据每个队员的操作速度的不同调整做题流程，将队员操作时的空间位置的影响减少到最小程度。
网络布线训练中要注意以下几个流程：
1.三个队员的总体流程
包括进入赛场、检查比赛材料、读题、分工合作做题、结束使整理场地和收拾工具。在比赛过程中，总的流程不能改变，但操作中每个人的流程又需要灵活地改变。
2.负责做管槽队员的操作流程
因为要提高做槽和管的速度，根据平常训练经验，可采取先暗后明、先上后下、先横后竖的操作原则。做槽时，把PVC槽根据题目要求拼接到墙面上，布线时要注意操作流程和手法。做管时，根据题目内容，根据复杂程序决定操作流程。要想提高做管穿线的速度，必须摸索出最佳的操作流程。三位队员可在指导老师的建议下，根据平时训练时固化的流程和每个人的做题速度，调整和改进自己的操作流程。
（三）影响流程安排的因素
1.学生掌握的技能全面有利于流程安排
在流程安排中，学生掌握的技能越是全面，越易于把流程调整到最佳。在训练中，我要求每个队员除了会自己分工的技能和操作，还要掌握另外两位学生的操作技能。这样可以让流程安排的更紧凑，更节约时间，更易于调整空间位置。
2.学生的个人素质影响流程安排
参加比赛的学生，有的文化课基础相对好一点，有的比较差；有的队员思维反应快一点，有的慢一点；有的队员性格稳重、踏实，有的队员性格浮躁，这些因素对于学生掌握流程并固化动作有很大的影响。
3.流程的固化训练是否做到
最佳流程是指导老师和学生付出大量精力、时间和物力研究出来的。按照最佳流程操作会达到最好的效果。有了最好的操作流程，还需要学生养成固定操作的习惯把流程固化下来，变成标准的动作和自然的动作。
二、网络布线训练需要处理好的几个关系
对于网络布线项目而言，认真研究做题流程，可以确保做题速度。但要想取得更好的成绩，在训练过程中还要注意处理好几个关系。
（一）速度、质量和美观的关系
网络布线项目最后打分的重要内容是光纤网布线及安装的完成及光源导通、大对数线缆敷设正确及端接正确、跳线链路端接正确并符合标准要求、设计符合要求、网络线路布线正确和端接正确，并要求所有操作符合技术标准的要求。
2015年的国赛竞争异常激烈，在2013年和2014年比赛的基础上，强队不弱，弱队变强，每个参赛队都有很大进步，许多队都基本完成了任务，但是链路端接质量比较差，不能打通或者没有打通，因而成绩不理想。我在训练中经常给学生讲，做的再快，但如果没有把链路打通那就等于零。有的队是看似做完，实则没有做完，或者看似做完，因为读题等错误出现布线错误和模拟端接大面积错误因而被扣分。而有的参赛队则在槽、管拼接和安装中扣掉很多细节分数。
因此在网络布线项目的平时训练中要注意速度、质量和美观的问题。
要取得好成绩，三方面都要好。训练时首先注意保证质量，再则提高速度，最后追求美观。训练中也可以先以提高速度为目的，速度提高到一定程度，要求学生训练提高正确率，并同时注意美观。三方面需相互提高。
（二）操作中空间位置关系
训练中要想做的又快又好，除了队员每个人的基本功要好，从提高速度来说，还要注意三个队员在空间位置上保证距离，互不影响操作。三个队员既要专心操作，又要眼观六路，观察自己是否影响其他队友操作，因为比赛空间狭小，当三个人挤到一起时，将严重影响每个人的操作效率。指导教师在训练中应该要求打线的学生适时调整自己的位置，和做槽管的队员不发生位置冲突。要求打模块的学生要观察打线学生和做槽管的学生的位置，及时调整自己的位置，不影响他们二人的操作。三个人操作时的空间位置对做题速度的影响很大，及时注意调整位置，能有效提高操作速度节约时间。
（三）工具摆放的位置关系
队员们无论是训练还是比赛时，能使用的工具都是指定的，只有一把电动起子、一套布线工具箱和一套光纤工具箱。电动起子、剥线钳、螺丝刀、剪刀数量有限，又是每个人都要用到的工具。在训练和比赛时要提醒学生在配合时注意工具摆放位置的关系。因为每个人都要用到，所以谁用、如何用、何时用、如何摆放就很重要。工具要摆放到每个人都容易看到的地方，都容易拿到的地方。每个人用完工具都要告诉别人，什么工具我摆放到什么位置了，最后形成默契的配合，才能提高效率。
（四）操作中快与慢的关系
要想在国赛中获奖，需要操作速度快，要想获一等奖，需要速度更快。但是在训练和比赛的操作中，有的操作对精细程度要求较高，因此一定要注意什么操作要慢一点，什么操作可以快一点。这里的快是指不影响操作质量的动作要快一点，因此在平时的训练中要深究动作的每一个细节，不要有废动作。这里的慢是影响操作质量的动作要慢一点，比如光纤的端接，动作太快会出现断纤等情况，断了还要重做，甚至致使光纤端子损坏而影响操作进度。因此在操作中一定要注意操作动作的快与慢的关系。
（五）得与舍的关系
在训练和比赛中，有时会出现最后没有做完的情况。参赛学生平时训练中如果没有注意操作不完的情况如何处理，学生就会头脑不清晰，观察不全面，配合不默契。三个队员每个人只顾做自己的，出现该做的不做，努力做的是无用功。因此平常训练要学生掌握得与舍的关系。为了得分，能完成的尽量完成，没有完成的看哪些完成可以得分，不能完成的一定放弃，尽量完成能得大分数的操作。
网络布线项目的比赛结果是平常训练结果的正常反映，上场的是学生，但比赛的不仅是学生的水平，也是指导教师细心程度的较量。指导学生在操作中注意操作流程、处理好操作环节中的各种关系，会令学生提高训练效果、取得更好的比赛成绩。
（责编 陈颖）
一、网络布线训练中的操作流程
（一）操作流程对网络布线训练及比赛的影响
1.流程影响操作速度
网络布线项目是一个综合性竞赛项目，是一个团队项目，由三名队员组成团队进行训练和参赛。根据题目要求进行操作时，三个人分工合作共同完成任务。这就有一个谁做什么？谁先做什么、后做什么的要求。不同的操作顺序就是不同的流程，流程的不同会影响到学生操作的速度。
在网络布线训练中，如果对学生没有操作流程的限定，会发现他们每次的操作顺序都会不一样，从而影响到他们水平的发挥。因此摸索流程也是研究最佳组合及操作顺序。
2.流程影响操作质量
不完善、不完美、不固化的流程是指导教师没有指导到位或者学生没有练习到位。操作流程不固定会影响学生的操作速度和操作的质量，因而也会影响到最后的操作结果。
3.流程影响学生心理
犹如参加一场足球比赛，队员需要按照教练布置的队形和思路来完成比赛，当赛场上出现较大失误时，所有队员的心理都会异常紧张，进而影响到比赛。在网络布线项目的训练和比赛中，学生也要按照指导教师平常指导的做题流程进行操作，这样才能从容应对每个环节，取得理想成绩，如果有队员不按照流程操作，会致使操作不衔接，影响其他学生的心态，从而影响比赛成绩。
（二）网络布线训练中应注意的操作流程
笔者在训练中体会到，摸索流程、建立流程的最初阶段需要花费大量时间、物力和精力，一旦摸索出最佳流程，学生的操作速度将有较大的提升。
根据网络布线项目比赛题目的竞赛要求和内容，参赛的三个队员要分工合作，要有一个总的分工合作流程，同时每个队员也有单独的操作流程。网络布线的流程设计要考虑到做得快、空间位置安排合理这两项重要因素。辅导教师要根据每个队员的操作速度的不同调整做题流程，将队员操作时的空间位置的影响减少到最小程度。
网络布线训练中要注意以下几个流程：
1.三个队员的总体流程
包括进入赛场、检查比赛材料、读题、分工合作做题、结束使整理场地和收拾工具。在比赛过程中，总的流程不能改变，但操作中每个人的流程又需要灵活地改变。
2.负责做管槽队员的操作流程
因为要提高做槽和管的速度，根据平常训练经验，可采取先暗后明、先上后下、先横后竖的操作原则。做槽时，把PVC槽根据题目要求拼接到墙面上，布线时要注意操作流程和手法。做管时，根据题目内容，根据复杂程序决定操作流程。要想提高做管穿线的速度，必须摸索出最佳的操作流程。三位队员可在指导老师的建议下，根据平时训练时固化的流程和每个人的做题速度，调整和改进自己的操作流程。
（三）影响流程安排的因素
1.学生掌握的技能全面有利于流程安排
在流程安排中，学生掌握的技能越是全面，越易于把流程调整到最佳。在训练中，我要求每个队员除了会自己分工的技能和操作，还要掌握另外两位学生的操作技能。这样可以让流程安排的更紧凑，更节约时间，更易于调整空间位置。
2.学生的个人素质影响流程安排
参加比赛的学生，有的文化课基础相对好一点，有的比较差；有的队员思维反应快一点，有的慢一点；有的队员性格稳重、踏实，有的队员性格浮躁，这些因素对于学生掌握流程并固化动作有很大的影响。
3.流程的固化训练是否做到
最佳流程是指导老师和学生付出大量精力、时间和物力研究出来的。按照最佳流程操作会达到最好的效果。有了最好的操作流程，还需要学生养成固定操作的习惯把流程固化下来，变成标准的动作和自然的动作。
二、网络布线训练需要处理好的几个关系
对于网络布线项目而言，认真研究做题流程，可以确保做题速度。但要想取得更好的成绩，在训练过程中还要注意处理好几个关系。
（一）速度、质量和美观的关系
网络布线项目最后打分的重要内容是光纤网布线及安装的完成及光源导通、大对数线缆敷设正确及端接正确、跳线链路端接正确并符合标准要求、设计符合要求、网络线路布线正确和端接正确，并要求所有操作符合技术标准的要求。
2015年的国赛竞争异常激烈，在2013年和2014年比赛的基础上，强队不弱，弱队变强，每个参赛队都有很大进步，许多队都基本完成了任务，但是链路端接质量比较差，不能打通或者没有打通，因而成绩不理想。我在训练中经常给学生讲，做的再快，但如果没有把链路打通那就等于零。有的队是看似做完，实则没有做完，或者看似做完，因为读题等错误出现布线错误和模拟端接大面积错误因而被扣分。而有的参赛队则在槽、管拼接和安装中扣掉很多细节分数。
因此在网络布线项目的平时训练中要注意速度、质量和美观的问题。
要取得好成绩，三方面都要好。训练时首先注意保证质量，再则提高速度，最后追求美观。训练中也可以先以提高速度为目的，速度提高到一定程度，要求学生训练提高正确率，并同时注意美观。三方面需相互提高。
（二）操作中空间位置关系
训练中要想做的又快又好，除了队员每个人的基本功要好，从提高速度来说，还要注意三个队员在空间位置上保证距离，互不影响操作。三个队员既要专心操作，又要眼观六路，观察自己是否影响其他队友操作，因为比赛空间狭小，当三个人挤到一起时，将严重影响每个人的操作效率。指导教师在训练中应该要求打线的学生适时调整自己的位置，和做槽管的队员不发生位置冲突。要求打模块的学生要观察打线学生和做槽管的学生的位置，及时调整自己的位置，不影响他们二人的操作。三个人操作时的空间位置对做题速度的影响很大，及时注意调整位置，能有效提高操作速度节约时间。
（三）工具摆放的位置关系
队员们无论是训练还是比赛时，能使用的工具都是指定的，只有一把电动起子、一套布线工具箱和一套光纤工具箱。电动起子、剥线钳、螺丝刀、剪刀数量有限，又是每个人都要用到的工具。在训练和比赛时要提醒学生在配合时注意工具摆放位置的关系。因为每个人都要用到，所以谁用、如何用、何时用、如何摆放就很重要。工具要摆放到每个人都容易看到的地方，都容易拿到的地方。每个人用完工具都要告诉别人，什么工具我摆放到什么位置了，最后形成默契的配合，才能提高效率。
（四）操作中快与慢的关系
要想在国赛中获奖，需要操作速度快，要想获一等奖，需要速度更快。但是在训练和比赛的操作中，有的操作对精细程度要求较高，因此一定要注意什么操作要慢一点，什么操作可以快一点。这里的快是指不影响操作质量的动作要快一点，因此在平时的训练中要深究动作的每一个细节，不要有废动作。这里的慢是影响操作质量的动作要慢一点，比如光纤的端接，动作太快会出现断纤等情况，断了还要重做，甚至致使光纤端子损坏而影响操作进度。因此在操作中一定要注意操作动作的快与慢的关系。
（五）得与舍的关系
在训练和比赛中，有时会出现最后没有做完的情况。参赛学生平时训练中如果没有注意操作不完的情况如何处理，学生就会头脑不清晰，观察不全面，配合不默契。三个队员每个人只顾做自己的，出现该做的不做，努力做的是无用功。因此平常训练要学生掌握得与舍的关系。为了得分，能完成的尽量完成，没有完成的看哪些完成可以得分，不能完成的一定放弃，尽量完成能得大分数的操作。
网络布线项目的比赛结果是平常训练结果的正常反映，上场的是学生，但比赛的不仅是学生的水平，也是指导教师细心程度的较量。指导学生在操作中注意操作流程、处理好操作环节中的各种关系，会令学生提高训练效果、取得更好的比赛成绩。
（责编 陈颖）