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门德尔松说过:“在真正的音乐中,充满了一千种心灵的感受,比言词更好得多。”要想使学生获得心灵的感受,就需要给他们提供一个安静的空间。传统意义上安静的课堂大多反映了教师对教学秩序和纪律的要求,体现的是被动式、接受式的静态学习。而在音乐课堂中注入静景教学,可以让学生在音乐学习中以静促动、以静促思、以静促学,在有序的引导下培养想象力、表现力;在音乐学习中激发学生的感官敏感(如听辨力、反应力),引导学生逐渐亲近音乐。