【摘 要】
：
目的探讨流感病毒H9N2复制与葡萄糖转运之间的潜在联系。方法 H9N2感染A549细胞后,检测葡萄糖转运对其复制的影响。感染H9N2后高通量测序检测调控此生理过程的潜在miRNA。通过过表达miRNA筛选影响葡萄糖转运的miRNA。miRDB在线分析和荧光素酶报告试验鉴定miRNA底物。结果 H9N2感染A549后,A549细胞葡萄糖转运水平上升(31.2±7.1 vs 123.5±24.9,t=6.138,P<0.05)。葡萄糖转运抑制剂Phloretin处理A549后,H9N2复制水平显著下降(
论文部分内容阅读
目的探讨流感病毒H9N2复制与葡萄糖转运之间的潜在联系。方法 H9N2感染A549细胞后,检测葡萄糖转运对其复制的影响。感染H9N2后高通量测序检测调控此生理过程的潜在miRNA。通过过表达miRNA筛选影响葡萄糖转运的miRNA。miRDB在线分析和荧光素酶报告试验鉴定miRNA底物。结果 H9N2感染A549后,A549细胞葡萄糖转运水平上升(31.2±7.1 vs 123.5±24.9,t=6.138,P<0.05)。葡萄糖转运抑制剂Phloretin处理A549后,H9N2复制水平显著下降(
其他文献
使用碳硫分析仪、氧氮氢测定仪、光学显微镜、扫描电镜、透射电镜、硬度计、万能实验机等对P91原始钢和长期服役钢的化学成分、显微组织、力学性能等进行了分析。结果表明,服役后的P91钢所有元素均在标准之内,符合标准要求,其中低硬度区域的力学性能不满足使用条件;P91钢内部组织发生变化,部分马氏体转变为块状铁素体,晶内与晶界存在大量的析出物(主要为M23C6相),且部分析出相在晶界处聚集形成短链状。组织的粗化和碳化物的聚集长大是导致P91钢长期服役后硬度与强度降低的主要
\"游戏是幼儿园教育的基本活动\"已成为幼教界的共识。我园传承与创新传统民间游戏,开展户外野趣游戏,融合室内区域游戏,涵盖了健康、语言、社会、科学、艺术五大领域教学内容,实践着\"游戏=学习\"\"游戏与课程统一\"的理念,同时也体现了儿童在玩中学、做中学、生活中学的教育规律。
《3~6岁儿童学习与发展指南》(下称《指南》)中指出:艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。每个幼儿心里都有一颗美的种子,播下什么就会收获什么。幼儿园是幼儿走出家门遇到的第一个小社会,幼儿阶段更是艺术创造的启蒙时期,而小班美工区的创设和活动开展对幼儿的艺术创造启蒙就显得尤为重要。
最近,网络上一段视频迅速走红:日本幼儿园的一名小男孩正在挑战比自己还高的十阶跳箱,结果却怎么也跳不过去,旁边的同学和老师一直为他加油打气,在一句句鼓励的话语中小男孩的小宇宙终于爆发,最终完成挑战。网友们纷纷感叹:\"友情和鼓励的力量真得好强大!\"看完视频后,不少网友留下评论:\"感动!看哭了!这就是鼓励、加油的力量。\"
文章研究常微分方程和一维波动方程耦合系统的镇定问题。波动方程可以看作常微分方程控制系统的执行动态。与现有Backstepping方法不同,文章通过对常微分方程实施变换来完成执行动态的补偿。该变换的核函数通常是向量值的常微分方程,因比Backstepping变换的核函数简单,使得控制器的设计变的简单,而且大大简化了控制器本身。
对于幼儿来说,中国四大名著中《三国演义》的故事太过复杂深奥,《水浒传》的故事过于凶险,《红楼梦》中的是非曲折不是孩童所能理解的,只有《西游记》因故事跌宕起伏、丰富多彩而深受幼儿的喜爱。在班级阅读时间,总能看到孩子们吵着闹着要老师讲《西游记》的故事,如果问孩子们为什么喜欢《西游记》,他们的回答总是多种多样,比如:“因为孙悟空很厉害,可以打妖怪。”
事件时序关系分类是自然语言理解任务的重要内容,也是十分具有挑战性的一项任务。已有的深度学习方法绝大部分都聚焦在英文上,且局限于只提取同句和邻句的事件时序关系,而忽略了跨句的时序关系。面对这样的挑战,文章针对中文提出了一种基于BERT(Bidirectional Encoder Representation from Transformers)和BiLSTM(Bi-directional Long Short-Term Memory)融合了多维度事件信息的事件时序关系识别模型TRIMI(Chinese Ev
国内某矫直机矫直力自动控制简单,无矫直模型和参考矫直的相关准确参数,目前已难以实现产能的提高,且本体矫直力不足限制了新产品的开发。本次对该矫直机进行技术升级设计改进后,将更好地满足市场要求,满足对规格不断升级的产品的矫直,为产品的升级换代做好技术准备。
中国学前教育研究会2021年工作会议在北京举行。中国学前教育研究会第九届理事长、副理事长、秘书长、OMEP中国委员会及九个专委会主任及秘书长、地方学会秘书长共70余人参加了此次会议。面对研究会未来的发展,侯莉敏理事长提出了三点期待:首先,增强服务意识。研究会始终坚持服务于国家的方针政策,特别是教育部对学前教育的发展部署,引领学前教育行业的发展方向,同时研究会将进一步加强为会员服务的广度和深度;其次,加强学术引领。