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初中数学学困生的转化,要从学困生的视角出发,掌握他们的心理。然后基于非智力因素,采用分层教学的方法,去激发他们的数学学习兴趣,激活数学学习的动力,这样可以起到更好的转化效果。
探究初中数学教学中学困生的转化策略——基于学困生的视角做出的思考
【摘 要】
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初中数学学困生的转化,要从学困生的视角出发,掌握他们的心理。然后基于非智力因素,采用分层教学的方法,去激发他们的数学学习兴趣,激活数学学习的动力,这样可以起到更好的转
【机 构】
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江苏省启东市南苑中学
【出 处】
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华夏教师
【发表日期】
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2019年12期
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