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摘要：音乐，作为净化人们心灵的净化剂，深受人们的喜爱与重视，无论是古代先人还是现代的我们，对音乐都有着情有独钟的感情。所以，音乐教学的改革也是至关重要的。高中音乐是高中教育部分的重要组成部分，同时，也能改善高中学生紧张的学习氛围。但是传统的音乐教学并不能做到这点，这就需要对高中音乐教学进行全方面的改革。本文主要就高中音乐教学改革的对策和措施进行论述。
关键词：高中音乐教学 课改 对策
在当今社会，随着素质教育和心理教育理念的不断深入，高中音乐教育也越来越受到教师和家长的重视。教师和家长也逐渐的意识到高中音乐对学生的身心健康以及学习有着密不可分的影响。但是，在我国目前的情况来看，虽然高中音乐受到教师和家长的重视程度加深，但是由于音乐教学还是延习着传统的教学模式，学生并没有意识到高中音乐对他们的重要性，也没有对高中音乐产生极大的兴趣。因此，音乐教师应该改变传统的教学模式，应该意识到音乐教学改革的必要性，并要有具体对策和措施实施到日常音乐教学当中。
一、采用竞赛的教学模式
在21世纪的今天，随着时代的迅猛发展，竞赛模式无论在哪个行业都是一种选拨人才的重要手段，在教育方面也是如此。那么，对于高中音乐教学来说，竞赛模式无疑也是一种对学生发展极其重要的手段。在传统的高中音乐教学当中，教师往往不重视学生的兴趣爱好，只是一味的对他们教学，使学生对学习不感兴趣。因此，教师应该根据时代的变迁、学生的自身特点对这种教学模式进行改革。例如：在进行钢琴的教学当中，由于不是所有学生都擅长钢琴，所以教师可以挑选班级里比较擅长钢琴的同学，让他们来进行竞赛。教师可以根据课本或现实的音乐要求，让同学来选择曲目练习，并给他们布置任务，让他们课后好好的练习，并由教师和学生商量制定一个比赛的时间。这样一来，不仅能增强学生动手练习的实践能力而且还能够增加学生学习的积极性，同时也能够带动班上其他同学对钢琴学习的热情，对他们有不同的要求，让不同的学生学习不同的知识点。所有的学生在老师的这样安排下都有所发展。
二、采用分组的教学模式
随着新时代的到来，网络工具越来越受到人们的喜爱，甚至于人们更偏爱于网络中的沟通模式，致使现在人与人之间的沟通越来越少，进而沟通能力也越来越薄弱。在高中音乐教学过程中也是如此，如果音乐教师一直不打破传统的教学观念，没有特点的教学，就很难发现学生自身的特点和爱好，致使学生与老师、学生与学生之间的沟通也逐渐减少。一旦教师对音乐教学进行改革，采用新型的分组教学的模式，学生的特点马上就会显露在老师和其他同学面前，非常有利于老师制定教学计划，同时学生与学生之间的沟通也会越来越多、越来越好，学生之间的团结能力也会越来越强。例如：在进行歌唱的教学当中，由于一首歌当中除了主歌部分还会有许多的部分，比如副歌、和声等等。老师可以对学生进行分组，然后再对学生讲解一首歌中的所有部分，使他们掌握基础知识，然后再让学生自己选择在自己的组里是负责主歌、副歌还是和声的部分。分组完毕之后教师进行整首歌的教学，让学生分组进行练习，最后由老师考核学生的练习情况。并给学生的练习情况作出准确、公平、严谨的评价。这样一来，不仅能使学生学到知识，而且还能使学生对知识掌握的更加透彻，最重要的一点是通过分组的教学模式，能增加学生之间的交流，使学生的沟通能力大大提升，并增加了学生的团结意识。
三、采用师生互换的教学模式
在现代流行音乐盛行的形式下，学生往往对流行音乐更感兴趣，尤其是高中时代的学生，对流行音乐更是情有独钟。由于现在出现了许多和歌曲有关的综艺节目，这样的节目是高中生的最爱，但是却不受老师的钟爱。因此老师可以利用学生的这种优势，和学生互换角度，去学习学生所拥有的音乐知识。例如：近几年最流行的歌手选拨类节目《中国好声音》。有的学生每期都会观看此节目，也会从节目中导师指导学员的过程中学到一些音乐技巧。所以，在高中教师教学的过程中，教师可以让学生来充当教师的角色，给全班同学讲授他所了解的音乐知识，并给学生作出专业的指导。这样一来，不仅能够使老师更容易掌握学生的爱好特点，而且能够使学生对音乐学习产生一种积极的态度，更有利于音乐的教学。同时学生心情愉悦，也能使其他学科的学习更加轻松愉快。
高中是学生全面发展的重要时期，也是学生学习压力最大的时期。音乐是缓解压力的最好方式。轻松的音乐可以让人忘记苦恼和忧虑，悲伤的音乐可以充实人的感情。但是传统的音乐教学方式并不能对学生的压力有很大的影响，所以高中音乐教学的改革是非常必要的。这就需要教师和学生的共同努力。教师要根据实事的特点，对教学方式进行改革，使学生对音乐学习感兴趣的同时也能更好的减轻其他学科带来的心理压力。
参考文献：
[1]姚盼盼.试论高中音乐教学改革的必要性及对策[J].音乐大观，2014，（01）.
[2]蒙新颜.巧用音乐疗伤法缓解高中生的学习压力[J].广西教育，2013，（26）.
[3]任建明.新课程改革下对高中音乐教育的研究[J].现代阅读：教育版，2012，（24）.
关键词：高中音乐教学 课改 对策
在当今社会，随着素质教育和心理教育理念的不断深入，高中音乐教育也越来越受到教师和家长的重视。教师和家长也逐渐的意识到高中音乐对学生的身心健康以及学习有着密不可分的影响。但是，在我国目前的情况来看，虽然高中音乐受到教师和家长的重视程度加深，但是由于音乐教学还是延习着传统的教学模式，学生并没有意识到高中音乐对他们的重要性，也没有对高中音乐产生极大的兴趣。因此，音乐教师应该改变传统的教学模式，应该意识到音乐教学改革的必要性，并要有具体对策和措施实施到日常音乐教学当中。
一、采用竞赛的教学模式
在21世纪的今天，随着时代的迅猛发展，竞赛模式无论在哪个行业都是一种选拨人才的重要手段，在教育方面也是如此。那么，对于高中音乐教学来说，竞赛模式无疑也是一种对学生发展极其重要的手段。在传统的高中音乐教学当中，教师往往不重视学生的兴趣爱好，只是一味的对他们教学，使学生对学习不感兴趣。因此，教师应该根据时代的变迁、学生的自身特点对这种教学模式进行改革。例如：在进行钢琴的教学当中，由于不是所有学生都擅长钢琴，所以教师可以挑选班级里比较擅长钢琴的同学，让他们来进行竞赛。教师可以根据课本或现实的音乐要求，让同学来选择曲目练习，并给他们布置任务，让他们课后好好的练习，并由教师和学生商量制定一个比赛的时间。这样一来，不仅能增强学生动手练习的实践能力而且还能够增加学生学习的积极性，同时也能够带动班上其他同学对钢琴学习的热情，对他们有不同的要求，让不同的学生学习不同的知识点。所有的学生在老师的这样安排下都有所发展。
二、采用分组的教学模式
随着新时代的到来，网络工具越来越受到人们的喜爱，甚至于人们更偏爱于网络中的沟通模式，致使现在人与人之间的沟通越来越少，进而沟通能力也越来越薄弱。在高中音乐教学过程中也是如此，如果音乐教师一直不打破传统的教学观念，没有特点的教学，就很难发现学生自身的特点和爱好，致使学生与老师、学生与学生之间的沟通也逐渐减少。一旦教师对音乐教学进行改革，采用新型的分组教学的模式，学生的特点马上就会显露在老师和其他同学面前，非常有利于老师制定教学计划，同时学生与学生之间的沟通也会越来越多、越来越好，学生之间的团结能力也会越来越强。例如：在进行歌唱的教学当中，由于一首歌当中除了主歌部分还会有许多的部分，比如副歌、和声等等。老师可以对学生进行分组，然后再对学生讲解一首歌中的所有部分，使他们掌握基础知识，然后再让学生自己选择在自己的组里是负责主歌、副歌还是和声的部分。分组完毕之后教师进行整首歌的教学，让学生分组进行练习，最后由老师考核学生的练习情况。并给学生的练习情况作出准确、公平、严谨的评价。这样一来，不仅能使学生学到知识，而且还能使学生对知识掌握的更加透彻，最重要的一点是通过分组的教学模式，能增加学生之间的交流，使学生的沟通能力大大提升，并增加了学生的团结意识。
三、采用师生互换的教学模式
在现代流行音乐盛行的形式下，学生往往对流行音乐更感兴趣，尤其是高中时代的学生，对流行音乐更是情有独钟。由于现在出现了许多和歌曲有关的综艺节目，这样的节目是高中生的最爱，但是却不受老师的钟爱。因此老师可以利用学生的这种优势，和学生互换角度，去学习学生所拥有的音乐知识。例如：近几年最流行的歌手选拨类节目《中国好声音》。有的学生每期都会观看此节目，也会从节目中导师指导学员的过程中学到一些音乐技巧。所以，在高中教师教学的过程中，教师可以让学生来充当教师的角色，给全班同学讲授他所了解的音乐知识，并给学生作出专业的指导。这样一来，不仅能够使老师更容易掌握学生的爱好特点，而且能够使学生对音乐学习产生一种积极的态度，更有利于音乐的教学。同时学生心情愉悦，也能使其他学科的学习更加轻松愉快。
高中是学生全面发展的重要时期，也是学生学习压力最大的时期。音乐是缓解压力的最好方式。轻松的音乐可以让人忘记苦恼和忧虑，悲伤的音乐可以充实人的感情。但是传统的音乐教学方式并不能对学生的压力有很大的影响，所以高中音乐教学的改革是非常必要的。这就需要教师和学生的共同努力。教师要根据实事的特点，对教学方式进行改革，使学生对音乐学习感兴趣的同时也能更好的减轻其他学科带来的心理压力。
参考文献：
[1]姚盼盼.试论高中音乐教学改革的必要性及对策[J].音乐大观，2014，（01）.
[2]蒙新颜.巧用音乐疗伤法缓解高中生的学习压力[J].广西教育，2013，（26）.
[3]任建明.新课程改革下对高中音乐教育的研究[J].现代阅读：教育版，2012，（24）.