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【摘要】阅读是各种学习的基石。每当我们翻开一本书，等于开启了一扇通往世界的门。古人云：“读万卷书，行万里路。”当你的孩子爱上阅读，他将同时学会爱的方式，他会懂得爱自己爱他人爱生命爱世界。一个人缺失了文化的滋养，就不能拥有清醒的头脑，不能把握自己的命运。所以当一个孩子对阅读产生兴趣的时候，他的人生才真正有希望。
【关键词】阅读 ； 方法 ； 技巧 ； 探讨
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）23-0201-01
阅读是各种学习的基石。每当我们翻开一本书，等于开启了一扇通往世界的门。古人云：“读万卷书，行万里路。”当你的孩子爱上阅读，他将同时学会爱的方式，他会懂得爱自己爱他人爱生命爱世界。一个人缺失了文化的滋养，就不能拥有清醒的头脑，不能把握自己的命运。所以当一个孩子对阅读产生兴趣的时候，他的人生才真正有希望。看喜欢的课外读物能提高孩子的学习积极性，使他们主动认知、主动吸收知识，并积极运用这些知识开动脑筋去思考问题、分析问题、解决问题，从而有效地培养和确立主体意识，使孩子从依赖型的学习向主体型的学习转变。十几年的教学生涯，让我知道了为孩子打开阅读之门，让孩子热爱阅读，这是每一位语文老师的必修课。我也来谈谈我这些年的点滴收获。
一、推荐合适的书籍培养兴趣
“兴趣是最好的老师”。一年级的小朋友对听故事情有独钟，孩子们一入学我就利用课前五分钟给孩子们读故事。孩子们总是听的津津有味。一个朋以后，我就改变了策略，故事讲到最精彩的地方就戛然而止，然后告诉同学们：故事太长，读完了会耽误上课，如果你们想知道结果如何，可以去买这本书和家长一起读。如果能够讲下来，我们将在课前请同学们讲给大家听，讲的好的同学将成为本班的“故事大王”。一周评选一次。有心的孩子就会要求买书并认真阅读，然后讲给大家听。几周后，陆续有就孩子被评为“故事大王”。其他孩子投来羡慕的眼光，同时，也会提高对自己的要求，利用这种方式给孩子们推荐书目效果及好。
我还根据学生的年龄、学段、性别、性格等差异，给学生推荐书目，低段学生以童话、神话、民间故事为主，中段以寓言、传记、成语故事、动物故事、十万个为什么为主，高段以人物传记、惊险小说、科普类书籍为主。
二、见缝插针，保证阅读时间，营造阅读氛围
孩子们在家的时间，教师无法把握，而在校时间也是有限的，除了上课就是课间休息，孩子们在校读书的时间真是少之又少。怎样做到既能培养孩子们的阅读兴趣又不影响孩子们的休息呢？午饭过后到下午课前这段时间是最佳时间，每天吃过午饭，我便早早来到学校和一些到校较早的同学一起看各种绘本。《可爱的鼠小弟》《小鸡卡梅拉》《爱心暖房子系列》《遮月亮的人》《月亮的味道》等书，一下就把孩子们吸引住了，教室里也静悄悄的，晚来的孩子走进安静的教室，看到这些孩子这样专注的看手中的书，也会好奇的凑上去看个究竟。这样有趣的绘本自然也会吸引他们。于是，不用老师要求，他们就会早早来到学校和同学们一起看书，既充分利用了时间，又形成了良好的阅读氛围。
虽然语文课课时比较紧张，我还是每周抽出一节课，作为交换阅读时间。每周这一天我要求学生把最近阅读的书选一到两本最喜爱的带到学校与同桌或与好朋友交换阅读。每到这一天，孩子们都很兴奋，他们不但读到了同桌或朋友推荐的书，还学会了与他人分享。
三、让工具书成为学生阅读的好老师
学生阅读时，会遇到不少困难，总是向老师或家长请教，会影响读书的效果。这就要求学生随时携带并查阅工具书，使他们能够借助工具书去寻求答案，培养他们使用工具书的习惯，好的习惯会让孩子受用一生。
四、师生共同感受读书的乐趣
当孩子们爱上阅读后，老师就无需做什么，只需要和他们一起享受閱读的快乐。每天中午我无需去太早，去教室前只需带一本书、喜爱的书悄悄走进教室和他们一起走进书的世界，感受主人公的喜与悲便可。课间还是有一项工作要做的，督促他们去外面透透气，注意劳逸结合。但此时是我们师生交流的话题最多的时候，好多孩子会跑过来和我交流读书心得，书中奇闻轶事，还有些孩子会追到办公室给我推荐他们喜爱的书，因此，我的书桌上每天都会有几本新书，我也会时不时翻开看看，以便和孩子们交流。其他老师总是羡慕地说：“都忙死了，还有闲情雅致看书。”我总会说：“这叫忙里偷闲。”
在学习《景阳岗》这篇文章时，我问到水浒传里人物别称时，班里学习最困难的学生一口气说了好几个：豹子头林冲、智多星吴用、小李广花荣、及时雨宋江、矮脚虎王英等。让我很意外，于是我由衷的说了一句：“你太了不起了，我都说不上来几个，我一定要和你握握手。”我便上前和他握了握手，他显得很不好意思。下课后，他又主动找我聊天说：“108个水浒传人物他几乎全记下来了。”我拍着他的肩膀说：“孩子，你真是让我刮目相看。”当然，此后他的成绩也逐渐好转。
阅读可发开启我们的心灵，塑造我们的灵魂，让我们积极向上，丰富我们的人生。爱上阅读的孩子潜力是不可限量的。
【关键词】阅读 ； 方法 ； 技巧 ； 探讨
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）23-0201-01
阅读是各种学习的基石。每当我们翻开一本书，等于开启了一扇通往世界的门。古人云：“读万卷书，行万里路。”当你的孩子爱上阅读，他将同时学会爱的方式，他会懂得爱自己爱他人爱生命爱世界。一个人缺失了文化的滋养，就不能拥有清醒的头脑，不能把握自己的命运。所以当一个孩子对阅读产生兴趣的时候，他的人生才真正有希望。看喜欢的课外读物能提高孩子的学习积极性，使他们主动认知、主动吸收知识，并积极运用这些知识开动脑筋去思考问题、分析问题、解决问题，从而有效地培养和确立主体意识，使孩子从依赖型的学习向主体型的学习转变。十几年的教学生涯，让我知道了为孩子打开阅读之门，让孩子热爱阅读，这是每一位语文老师的必修课。我也来谈谈我这些年的点滴收获。
一、推荐合适的书籍培养兴趣
“兴趣是最好的老师”。一年级的小朋友对听故事情有独钟，孩子们一入学我就利用课前五分钟给孩子们读故事。孩子们总是听的津津有味。一个朋以后，我就改变了策略，故事讲到最精彩的地方就戛然而止，然后告诉同学们：故事太长，读完了会耽误上课，如果你们想知道结果如何，可以去买这本书和家长一起读。如果能够讲下来，我们将在课前请同学们讲给大家听，讲的好的同学将成为本班的“故事大王”。一周评选一次。有心的孩子就会要求买书并认真阅读，然后讲给大家听。几周后，陆续有就孩子被评为“故事大王”。其他孩子投来羡慕的眼光，同时，也会提高对自己的要求，利用这种方式给孩子们推荐书目效果及好。
我还根据学生的年龄、学段、性别、性格等差异，给学生推荐书目，低段学生以童话、神话、民间故事为主，中段以寓言、传记、成语故事、动物故事、十万个为什么为主，高段以人物传记、惊险小说、科普类书籍为主。
二、见缝插针，保证阅读时间，营造阅读氛围
孩子们在家的时间，教师无法把握，而在校时间也是有限的，除了上课就是课间休息，孩子们在校读书的时间真是少之又少。怎样做到既能培养孩子们的阅读兴趣又不影响孩子们的休息呢？午饭过后到下午课前这段时间是最佳时间，每天吃过午饭，我便早早来到学校和一些到校较早的同学一起看各种绘本。《可爱的鼠小弟》《小鸡卡梅拉》《爱心暖房子系列》《遮月亮的人》《月亮的味道》等书，一下就把孩子们吸引住了，教室里也静悄悄的，晚来的孩子走进安静的教室，看到这些孩子这样专注的看手中的书，也会好奇的凑上去看个究竟。这样有趣的绘本自然也会吸引他们。于是，不用老师要求，他们就会早早来到学校和同学们一起看书，既充分利用了时间，又形成了良好的阅读氛围。
虽然语文课课时比较紧张，我还是每周抽出一节课，作为交换阅读时间。每周这一天我要求学生把最近阅读的书选一到两本最喜爱的带到学校与同桌或与好朋友交换阅读。每到这一天，孩子们都很兴奋，他们不但读到了同桌或朋友推荐的书，还学会了与他人分享。
三、让工具书成为学生阅读的好老师
学生阅读时，会遇到不少困难，总是向老师或家长请教，会影响读书的效果。这就要求学生随时携带并查阅工具书，使他们能够借助工具书去寻求答案，培养他们使用工具书的习惯，好的习惯会让孩子受用一生。
四、师生共同感受读书的乐趣
当孩子们爱上阅读后，老师就无需做什么，只需要和他们一起享受閱读的快乐。每天中午我无需去太早，去教室前只需带一本书、喜爱的书悄悄走进教室和他们一起走进书的世界，感受主人公的喜与悲便可。课间还是有一项工作要做的，督促他们去外面透透气，注意劳逸结合。但此时是我们师生交流的话题最多的时候，好多孩子会跑过来和我交流读书心得，书中奇闻轶事，还有些孩子会追到办公室给我推荐他们喜爱的书，因此，我的书桌上每天都会有几本新书，我也会时不时翻开看看，以便和孩子们交流。其他老师总是羡慕地说：“都忙死了，还有闲情雅致看书。”我总会说：“这叫忙里偷闲。”
在学习《景阳岗》这篇文章时，我问到水浒传里人物别称时，班里学习最困难的学生一口气说了好几个：豹子头林冲、智多星吴用、小李广花荣、及时雨宋江、矮脚虎王英等。让我很意外，于是我由衷的说了一句：“你太了不起了，我都说不上来几个，我一定要和你握握手。”我便上前和他握了握手，他显得很不好意思。下课后，他又主动找我聊天说：“108个水浒传人物他几乎全记下来了。”我拍着他的肩膀说：“孩子，你真是让我刮目相看。”当然，此后他的成绩也逐渐好转。
阅读可发开启我们的心灵，塑造我们的灵魂，让我们积极向上，丰富我们的人生。爱上阅读的孩子潜力是不可限量的。