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摘 要：本文着眼于对小学高年级英语课前活动准备方法的指导，从“课前预习重要性”、“课前预习的方法、技巧”等方面提出一些指导学生课前准备过程中实际的、可借鉴的经验与方法，以此来改进教师“教”与学生“学”方式，提高学生学习英语的积极性和主动性。
关键词：小学英语；课前准备；初探；学习效率
在新课程改革下，小学英语越来越重要。《小学英语新课程标准》提出“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，积极倡导自主合作探究的学习方法”的理念。课前预习的学习方法在提倡学生自主探究，培养自学能力，张扬学生个性，表现自我等方面有其独到的作用。 韩愈曾说过：“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。”勤奋可以成就人才，读书需要勤奋，学习英语更需要勤奋。学习英语需要我们长期的探索合理、科学的方法，达到事半功倍的效果。
学习英语需要勤奋，教师讲课要备课，学生上课也要备学，这就是课前准备活动。课前准备好本节课要用的学习用品，如整理好书包、摆放好课本、练习本等；做好思想准备；另外更重要的就是预习。其主要任务是复习、巩固有关的旧知识，初步感知新教材，找出新教材的疑难点，为学习新知识做准备。学生在课前预习，课堂认真听讲、做好笔记，课后复习巩固。依据英语课标的要求，课前预习尤为重要，是学习中的一个重要环节，也是一种科学的学习方法，在学习过程中起着不可估量的作用。可以扫除听课中的“拦路虎”。因此要不断的培养学生自觉地在课前预习的良好习惯。课前预习需要积极、主动、自觉的进行，而不是老师“逼”出来的。课前预习是否有效，对学习效率影响很大。如果课前预习做得好，学习效率就高；反之，学习效果就差。
在教育教学工作中，我们都需要不断地总结教学方法。自从参加工作以来，我就担任了英语教学工作。在工作生涯中，我不断地学习、总结经验，对英语教学越来越感兴趣。从起初的无可下手到现在的心存希望，今年前抱着试试看的态度让学生预习。随着年级的增长，学生养成了自觉的预习习惯。我也不断的引导学生一起总结好的学习方法和技巧。
在教学过程中让学生认识了预习的重要性，尤其是对于学习基础薄弱的学生，就更应该做好功课预习了。就拿我们班一个后进生来说，他告诉自己的妈妈：“在以后老师讲新课之前，我坚持做好预习工作，这样我就笨鸟先飞了……”这也让家长知道预习的重要性，并且让家长提醒孩子预习英语。
“冰冻三尺，非一日之寒”，而且英语学习本身就很枯燥无味，单单靠兴趣，持续不了多久。要想学习好英语就必须持之以恒。学生在学习英语时虽然有了预习习惯，但要注意方法。在教学过程中，我不断总结，现谈谈自己的浅显的认识。
一、抓住基础，以熟为重
预习英语之前，首先要学会英语最基础的知识——词汇。我们要通过各种词典来学习它们。在学习了单词之后，还应将词汇带入即将要学的课文短文或对话中反复读，读熟并理解句意为止。
二、时间定好，增强记忆
预习英语时，最好是定在每天的早晨，人常说：“一年之计在于春，一日之计在于晨。”早晨是学生的记忆力最强的时候，因此必须抓住早晨宝贵的时间，熟读词汇、句型、对话，并达到熟练灵活地运用。另外在课前五分钟再次巩固内容，为上课做好铺垫。
三、提出问题，引导预习
在教授对话、短文的过程中，我觉得学生有目的预习很重要。因此在预习前，老师课前提出一些问题，引导学生预习新课，针对问题有目的的预习。如在学习《Unit 7 She looks tall and thin》中的对话前，可以以给学生提出这些问题：Who are they？ Is she tall？等。学生可以带着问题预习对话，更易于掌握内容。
四、大胆朗读，增强自信
在平时，我们都知道语言是用来交际的，需要大胆的表达出来的，英语也是一样，“哑巴英语”是不能达到教学目标的。我平时鼓励学生不管是预习还是复习，总要大声的朗读，大胆的说出，这样不但能容易记住，而且有利于其他同学给予帮助。在读错时，其他同帮他纠正。并且在不断的锻炼中，学生的朗读自信心就会不断的增强，这样也就越学越想学。
五、重视检查，增强兴趣
英语课前预习，应注重课内及时地检查，检查后要给予正确评价，要多鼓励，多表扬，使学生充分感受到预习是和书面作业同等重要的学习活动，从而增强大家的学习兴趣。
除了这些，学生还可以运用一些符号在文中做出标记，写一写，画一画，然后查工具和相关的资料，做到“随时使用工具书”，“不动笔墨不读书”。运用这些方法在课前做详细的预习，英语学习成绩会有明显的提高，老师的教与学生的学也就会得心应手，也轻松。学生也能在快乐中学习，在学习中充满兴趣，提高学习效率。
总之，培养小学高年级学生英语课前活动准备的良好习惯是非常有必要的。方法需要我们不断地探究。抓好预习，找对方法，学生将会受益匪浅。
参考文献：
[1]中华人民共和国教育部制定.英语课程标准（2012）—.北京：北京师范大学出版社.
[2]小学英语学习法—武汉：湖北教育出版社，2013.1
[3]小学生必须掌握的学习方法与技巧—北京：中国妇女出版社，2013.1
关键词：小学英语；课前准备；初探；学习效率
在新课程改革下，小学英语越来越重要。《小学英语新课程标准》提出“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，积极倡导自主合作探究的学习方法”的理念。课前预习的学习方法在提倡学生自主探究，培养自学能力，张扬学生个性，表现自我等方面有其独到的作用。 韩愈曾说过：“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。”勤奋可以成就人才，读书需要勤奋，学习英语更需要勤奋。学习英语需要我们长期的探索合理、科学的方法，达到事半功倍的效果。
学习英语需要勤奋，教师讲课要备课，学生上课也要备学，这就是课前准备活动。课前准备好本节课要用的学习用品，如整理好书包、摆放好课本、练习本等；做好思想准备；另外更重要的就是预习。其主要任务是复习、巩固有关的旧知识，初步感知新教材，找出新教材的疑难点，为学习新知识做准备。学生在课前预习，课堂认真听讲、做好笔记，课后复习巩固。依据英语课标的要求，课前预习尤为重要，是学习中的一个重要环节，也是一种科学的学习方法，在学习过程中起着不可估量的作用。可以扫除听课中的“拦路虎”。因此要不断的培养学生自觉地在课前预习的良好习惯。课前预习需要积极、主动、自觉的进行，而不是老师“逼”出来的。课前预习是否有效，对学习效率影响很大。如果课前预习做得好，学习效率就高；反之，学习效果就差。
在教育教学工作中，我们都需要不断地总结教学方法。自从参加工作以来，我就担任了英语教学工作。在工作生涯中，我不断地学习、总结经验，对英语教学越来越感兴趣。从起初的无可下手到现在的心存希望，今年前抱着试试看的态度让学生预习。随着年级的增长，学生养成了自觉的预习习惯。我也不断的引导学生一起总结好的学习方法和技巧。
在教学过程中让学生认识了预习的重要性，尤其是对于学习基础薄弱的学生，就更应该做好功课预习了。就拿我们班一个后进生来说，他告诉自己的妈妈：“在以后老师讲新课之前，我坚持做好预习工作，这样我就笨鸟先飞了……”这也让家长知道预习的重要性，并且让家长提醒孩子预习英语。
“冰冻三尺，非一日之寒”，而且英语学习本身就很枯燥无味，单单靠兴趣，持续不了多久。要想学习好英语就必须持之以恒。学生在学习英语时虽然有了预习习惯，但要注意方法。在教学过程中，我不断总结，现谈谈自己的浅显的认识。
一、抓住基础，以熟为重
预习英语之前，首先要学会英语最基础的知识——词汇。我们要通过各种词典来学习它们。在学习了单词之后，还应将词汇带入即将要学的课文短文或对话中反复读，读熟并理解句意为止。
二、时间定好，增强记忆
预习英语时，最好是定在每天的早晨，人常说：“一年之计在于春，一日之计在于晨。”早晨是学生的记忆力最强的时候，因此必须抓住早晨宝贵的时间，熟读词汇、句型、对话，并达到熟练灵活地运用。另外在课前五分钟再次巩固内容，为上课做好铺垫。
三、提出问题，引导预习
在教授对话、短文的过程中，我觉得学生有目的预习很重要。因此在预习前，老师课前提出一些问题，引导学生预习新课，针对问题有目的的预习。如在学习《Unit 7 She looks tall and thin》中的对话前，可以以给学生提出这些问题：Who are they？ Is she tall？等。学生可以带着问题预习对话，更易于掌握内容。
四、大胆朗读，增强自信
在平时，我们都知道语言是用来交际的，需要大胆的表达出来的，英语也是一样，“哑巴英语”是不能达到教学目标的。我平时鼓励学生不管是预习还是复习，总要大声的朗读，大胆的说出，这样不但能容易记住，而且有利于其他同学给予帮助。在读错时，其他同帮他纠正。并且在不断的锻炼中，学生的朗读自信心就会不断的增强，这样也就越学越想学。
五、重视检查，增强兴趣
英语课前预习，应注重课内及时地检查，检查后要给予正确评价，要多鼓励，多表扬，使学生充分感受到预习是和书面作业同等重要的学习活动，从而增强大家的学习兴趣。
除了这些，学生还可以运用一些符号在文中做出标记，写一写，画一画，然后查工具和相关的资料，做到“随时使用工具书”，“不动笔墨不读书”。运用这些方法在课前做详细的预习，英语学习成绩会有明显的提高，老师的教与学生的学也就会得心应手，也轻松。学生也能在快乐中学习，在学习中充满兴趣，提高学习效率。
总之，培养小学高年级学生英语课前活动准备的良好习惯是非常有必要的。方法需要我们不断地探究。抓好预习，找对方法，学生将会受益匪浅。
参考文献：
[1]中华人民共和国教育部制定.英语课程标准（2012）—.北京：北京师范大学出版社.
[2]小学英语学习法—武汉：湖北教育出版社，2013.1
[3]小学生必须掌握的学习方法与技巧—北京：中国妇女出版社，2013.1