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选取3位有经验的评估专家，对河北省8个重点学科的自评量表进行评价，使用概化理论中的混合设计模型，对该评价结果所反映的量表结构及方差误差进行分析。结果表明，不同的评估专家对学科能力的评价并没有造成很大的系统误差，而学科、指标、评估专家的交互作用，以及指标和评估专家的交互作用方差很大，说明评估体系的二级指标设置尚存在较大缺陷。