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摘 要：随着科学信息技术的飞速发展，多媒体技术也得到了发展和普及。而音乐教学需要丰富和形象的表达形式，运用多媒体进行音乐教学，符合时代发展的潮流，也适应新课改的要求。本文从多媒体的含义、多媒体教学的定义以及运用多媒体教学的必要性和多媒体音乐教学的意义作用等方面进行了探讨，希望能对多媒体音乐教育提供一些借鉴。
关键词：多媒体 音乐教学 信息技术
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）08-0039-01
1 多媒体的含义
所谓多媒体，从狭义的角度分析，指得是文字、图像以及声音能通过人的器官直接感受和理解到的多种信息。从广义上说，多媒体是多种信息类型的综合。
2 多媒体教学的定义
多媒体教学是以教学目标和教学对象为基础，通过进行合理的教学设计，选择以及运用相应的教学媒体，同时结合传统的教学方法，将多种信息共同作用于学生进行全过程的教学，这样可以优化教学结构，从而提高教学水平。
过去的多媒体教学，通常采用的是幻灯片、投影仪、录音和录像等设备的综合运用。后来，随着计算机技术的迅速发展和普及，以计算机为依托的多媒体逐渐替代了过去多种媒体综合的教学。现在人们经常使用到的多媒体就是运用多媒体计算机并通过预先制作好的多媒体教学软件来进行教学。
3 多媒体音乐教学使用的必要性
3.1 时代发展的要求
当今时代，科技发展日新月异，机遇与挑战并存，竞争极其激烈。在此竞争中，只有快速获得信息、利用信息并且充满创造力，才能获胜。多媒体教学能够提供大量的试听知识，比起传统的黑板更有吸引力，能使音乐教学变得更加形象和生动。作为音乐教师，要善于运用多媒体进行音乐教学，开启学生的音乐思维和想象。
3.2 新课改教学的需要
新课改对教学目标、课程设置以及教学形式等的要求与过去的教学有很大的变化。新课改下的音乐教学，改变了以前以音乐要素为主线的教学框架，同时淡化音乐知识体系，将音乐学科结构隐含于丰富的音乐文化现象之中，加强了音乐课程教学的人文色彩。并将学生学习的方式转变成为基础性、拓展性、研究性课堂音乐学习行为。以上这些改变都要求音乐教学能提供更多生动的音乐知识和视野，而多媒体教学可以满足这些改变。
4 多媒体音乐教学的意义和作用
4.1 能够激发学生学习音乐的兴趣
传统意义上的音乐教学形式过于单一，常常是教师演唱或者播放录音磁带，而学生只是台下听，这样的教学很枯燥，学生的注意力容易分散，也难以达到预期的教学效果。使用多媒体进行音乐教学，课堂上多了充满美感的音乐、文字、图像和动画等信息，能够使学生在轻松的学习氛围下全神贯注地投入到音乐学习中。同时，在教师的引导下学生可以体会到音乐的力度、速度和情绪，这种生动的教学方式，增强了学生学习音乐的热情，同时激发了学生的音乐表现欲。
4.2 有利于多元文化渗透，拓宽 学生视野
多媒体音乐教学，除了展现音乐的表现形式和创作手法，还能进行多元化的文化渗透。比如，中国民歌，各个民族都有不同的习俗、舞蹈、语言，通过多媒体教学，这些都会渗入到音乐之中，让学生在领会音乐的同时扩展了文化视野。此外，多媒体音乐教学可以成为锻炼学生研究和动手能力的媒介，教师可以布置任务让学生在课前准备好PPT演示稿，让学生将事先收集好的资料共同为音乐课服务。这样的教学，提高了学生的动手能力，也增强了学生音乐学习的主动性和创造性。
4.3 有助于提高学生的审美水平
音乐是一门艺术，音乐给人们带来的不仅是感官的享受更是情感的流露。一首乐曲的构成除了一些音符的组合，更重要的是乐思的发展。音乐教育本身就是一种审美教育，也是音乐教学的核心。通过音乐教育，能够培养学生的审美能力，从而使其成为情操高尚的人，这也是素质教育的重要内容。
4.4 提高教学效率，省时省力
现今的音乐教学形式越来越多样化，教师在音乐教学中应该为学生提供多样的信息来源。除了展现音乐本身的魅力之外，还应该多展现与音乐有关的人文知识、地理风貌知识、习俗信仰知识等，同时将多门学科，如语文、英语、数学贯通起来，将舞蹈、话剧、电影等因素融入到音乐中来，可以从多个视角给学生带来丰富的知识。传统的教学只是利用黑板和录音机在一节课的时间内是无法完成这么多丰富内容的展现，并且费力费时，教学效果还不理想。相比之下，多媒体音乐教学大大提高了教学效率，节省了时间和体力。
5 总结
音乐教育是一项培养人的高尚素养和审美能力的艺术，以促进人的全面发展为教育的目的和核心。随着信息技术的高速发展，为了跟上时代步伐不断创新，音乐教育也不断地进行着改革。多媒体音乐教学是对传统落后的教学方式的冲击，给音乐教学带来了巨大的成功，不可否认信息技术革新对教育事业的卓越贡献。在今后的音乐教学里，教师应该充分利用多媒体教学，开阔学生眼界，提高学生的音乐欣赏能力，激发学生对音乐学习的浓厚兴趣，最大限度地提高教学效率，最终实现教学的目标，为国家培养优秀的栋梁之才。教育事业始终要跟随科技信息的进步而改革，不断创新改革教学方法，为培养更多的综合型人才作出贡献。
（黑龙江农垦职业学院，黑龙江 哈尔滨 150025）
参考文献：
[1]任资慧.多媒体音乐教学系统在中学音乐教学中的应用研究[J].文理导航：教育研究与实践，2013，（10）.
[2]谈斌.多媒体音乐系统在高校音乐教学中的应用之我见[J].青年文学家，2013，（27）.
[3]苏紫红.多媒体音乐在音乐欣赏教学中的运用[J].科教创新，2009，（08）.
[4]尹慧.多媒体音乐教学系统在高师音乐理论教学中的应用[J].教育艺术，2007，（07）.
[5]杨晶.浅谈恰当使用多媒体音乐教学妙处多[J].素质教育，2013，（10）.
关键词：多媒体 音乐教学 信息技术
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）08-0039-01
1 多媒体的含义
所谓多媒体，从狭义的角度分析，指得是文字、图像以及声音能通过人的器官直接感受和理解到的多种信息。从广义上说，多媒体是多种信息类型的综合。
2 多媒体教学的定义
多媒体教学是以教学目标和教学对象为基础，通过进行合理的教学设计，选择以及运用相应的教学媒体，同时结合传统的教学方法，将多种信息共同作用于学生进行全过程的教学，这样可以优化教学结构，从而提高教学水平。
过去的多媒体教学，通常采用的是幻灯片、投影仪、录音和录像等设备的综合运用。后来，随着计算机技术的迅速发展和普及，以计算机为依托的多媒体逐渐替代了过去多种媒体综合的教学。现在人们经常使用到的多媒体就是运用多媒体计算机并通过预先制作好的多媒体教学软件来进行教学。
3 多媒体音乐教学使用的必要性
3.1 时代发展的要求
当今时代，科技发展日新月异，机遇与挑战并存，竞争极其激烈。在此竞争中，只有快速获得信息、利用信息并且充满创造力，才能获胜。多媒体教学能够提供大量的试听知识，比起传统的黑板更有吸引力，能使音乐教学变得更加形象和生动。作为音乐教师，要善于运用多媒体进行音乐教学，开启学生的音乐思维和想象。
3.2 新课改教学的需要
新课改对教学目标、课程设置以及教学形式等的要求与过去的教学有很大的变化。新课改下的音乐教学，改变了以前以音乐要素为主线的教学框架，同时淡化音乐知识体系，将音乐学科结构隐含于丰富的音乐文化现象之中，加强了音乐课程教学的人文色彩。并将学生学习的方式转变成为基础性、拓展性、研究性课堂音乐学习行为。以上这些改变都要求音乐教学能提供更多生动的音乐知识和视野，而多媒体教学可以满足这些改变。
4 多媒体音乐教学的意义和作用
4.1 能够激发学生学习音乐的兴趣
传统意义上的音乐教学形式过于单一，常常是教师演唱或者播放录音磁带，而学生只是台下听，这样的教学很枯燥，学生的注意力容易分散，也难以达到预期的教学效果。使用多媒体进行音乐教学，课堂上多了充满美感的音乐、文字、图像和动画等信息，能够使学生在轻松的学习氛围下全神贯注地投入到音乐学习中。同时，在教师的引导下学生可以体会到音乐的力度、速度和情绪，这种生动的教学方式，增强了学生学习音乐的热情，同时激发了学生的音乐表现欲。
4.2 有利于多元文化渗透，拓宽 学生视野
多媒体音乐教学，除了展现音乐的表现形式和创作手法，还能进行多元化的文化渗透。比如，中国民歌，各个民族都有不同的习俗、舞蹈、语言，通过多媒体教学，这些都会渗入到音乐之中，让学生在领会音乐的同时扩展了文化视野。此外，多媒体音乐教学可以成为锻炼学生研究和动手能力的媒介，教师可以布置任务让学生在课前准备好PPT演示稿，让学生将事先收集好的资料共同为音乐课服务。这样的教学，提高了学生的动手能力，也增强了学生音乐学习的主动性和创造性。
4.3 有助于提高学生的审美水平
音乐是一门艺术，音乐给人们带来的不仅是感官的享受更是情感的流露。一首乐曲的构成除了一些音符的组合，更重要的是乐思的发展。音乐教育本身就是一种审美教育，也是音乐教学的核心。通过音乐教育，能够培养学生的审美能力，从而使其成为情操高尚的人，这也是素质教育的重要内容。
4.4 提高教学效率，省时省力
现今的音乐教学形式越来越多样化，教师在音乐教学中应该为学生提供多样的信息来源。除了展现音乐本身的魅力之外，还应该多展现与音乐有关的人文知识、地理风貌知识、习俗信仰知识等，同时将多门学科，如语文、英语、数学贯通起来，将舞蹈、话剧、电影等因素融入到音乐中来，可以从多个视角给学生带来丰富的知识。传统的教学只是利用黑板和录音机在一节课的时间内是无法完成这么多丰富内容的展现，并且费力费时，教学效果还不理想。相比之下，多媒体音乐教学大大提高了教学效率，节省了时间和体力。
5 总结
音乐教育是一项培养人的高尚素养和审美能力的艺术，以促进人的全面发展为教育的目的和核心。随着信息技术的高速发展，为了跟上时代步伐不断创新，音乐教育也不断地进行着改革。多媒体音乐教学是对传统落后的教学方式的冲击，给音乐教学带来了巨大的成功，不可否认信息技术革新对教育事业的卓越贡献。在今后的音乐教学里，教师应该充分利用多媒体教学，开阔学生眼界，提高学生的音乐欣赏能力，激发学生对音乐学习的浓厚兴趣，最大限度地提高教学效率，最终实现教学的目标，为国家培养优秀的栋梁之才。教育事业始终要跟随科技信息的进步而改革，不断创新改革教学方法，为培养更多的综合型人才作出贡献。
（黑龙江农垦职业学院，黑龙江 哈尔滨 150025）
参考文献：
[1]任资慧.多媒体音乐教学系统在中学音乐教学中的应用研究[J].文理导航：教育研究与实践，2013，（10）.
[2]谈斌.多媒体音乐系统在高校音乐教学中的应用之我见[J].青年文学家，2013，（27）.
[3]苏紫红.多媒体音乐在音乐欣赏教学中的运用[J].科教创新，2009，（08）.
[4]尹慧.多媒体音乐教学系统在高师音乐理论教学中的应用[J].教育艺术，2007，（07）.
[5]杨晶.浅谈恰当使用多媒体音乐教学妙处多[J].素质教育，2013，（10）.