小学数学教学大纲上明确规定,把培养学生“具有初步的逻辑思维能力”,作为教学目的之一。本文结合长方体教学,谈谈直观教学与小学生思维能力的培养。一、让学生动手制作学具,
基于对程序源代码的静态分析方法,针对程序中的非法计算故障,提出了一种自动测试方法.以非法计算故障的表现形式为基础,将静态分析程序源代码和识别非法计算的过程模型化,建立了静
对较难的问题,尤其是各种竞赛题,我们不能通过已知条件直接得到答案,往往要从已知条件出发找出隐含条件,从原始数据中算出隐含数据,以达到解题目的。现就刚刚结束的第七届华
报道了在固体KOH及相转移催化剂作用下,四氯化碳与二甲基亚砜(DMSO)发生一种新颖碳化反应,生成棕色的富碳材料.该富碳材料在700℃下加热分解,提纯后得到直径为30~80 nm的多孔
九年义务教育五年制小学数学教材按照《数学教学大纲》的精神,“结合有关知识的教学,适当渗透集合、函数等数学思想和方法”。那么,教材是怎样适当渗透的?现例举说明如下。一
递归流分类(RFC)算法是目前具有代表性的一种流分类算法,其时间复杂度是O(1),匹配速度非常快,但是它难以根据字符串类型域进行流分类.本文结合Aho-Corasick多关键字匹配算法的基
如何才能集品牌店、连锁店两家之长,扬长避短?汽车售后服务新模式答案已经呼之欲出:混合经营。
九义教材语文七册《科里亚的木匣》是前苏联作家左琴科写的一篇儿童故事。课文通过科里亚埋木匣、挖木匣、受启发的记叙,告诉人们:周围的一切都在不断变化,无论做什么事,都要
综观叶圣陶先生关于作文教学的论述,可以看出他十分注重写作主体的文德修养,注重文风建设。叶老在《作文论》的前三章讲的就是文风问题,把“要写出诚实的自己的话”,作为他的
概念教学是小学数学教学的核心部分。一般包括引入、形成、巩固和运用四个环节。在概念教学中要做到以下“三要”: 1.引入概念要多样化引入概念是概念教学的前奏。引入概念的