【摘 要】
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目的观察盐酸替罗非班对急性冠脉综合征患者血清B型尿钠钛（BNP）和心电图的影响,探讨盐酸替罗治疗急性冠脉综合征的疗效。方法符合急性冠脉综合征（不稳定心绞痛/非ST段抬高心肌梗
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目的观察盐酸替罗非班对急性冠脉综合征患者血清B型尿钠钛（BNP）和心电图的影响,探讨盐酸替罗治疗急性冠脉综合征的疗效。方法符合急性冠脉综合征（不稳定心绞痛/非ST段抬高心肌梗死）入选标准患者85例,随机分为试验组43例和对照组42例。试验组在对照组给予口服阿司匹林、氯吡格雷、阿托伐他汀、低分子肝素等常规治疗药物的基础上加用持续微量泵入盐酸替罗非班,观察两组患者治疗前后BNP水平和心电图改变。结果治疗前两组患者血清BNP水平未见明显差异（P〉0.05）;治疗后两组患者血清BNP水平均显著下降（P〈0.01）
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目的探讨和掌握对高脂血症患者辨证施护及社区护理干预的方法及效果。方法对300例高脂血症患者实施为期1年的辨证施护及社区护理干预。自行设计的调查表对研究对象进行饮食不
新课程改革的不断深化与发展，在小学科学的教学中也渐渐发生着教学改革。逐渐地，小学科学教师不再过分地强求学生对理论知识的熟知，而是要求学生在小学科学的学习中养成良好的学习习惯。小学正是学知识打基础的时候，养成良好的学习习惯能够为以后的学习省下不小的力气，学生不再需要刻意做些什么，就能在学习中跟随自己固有的節拍找到科学的学习方法。因此，如何培养小学生的良好习惯，是小学科学教师重点关注的课题。 培养良
目的观察胺碘酮治疗心功能不全合并室性心律失常的疗效。方法选择2010年6月—2012年10月我院收治的80例心功能不全合并室性心律失常患者作为研究对象,将其随机分为治疗组和对
科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种科学探究活动。学生只要有高度的热情积极地投入学习过程中，高效课堂则实至名归。 一、科学灵活地处理教材内容 《小学科学新课标》指出：设计科学课的教学目标时应注意：“用教材教”而不是“教教材”……科学课的目标设计要有“用教材教”的意识，这样，才能把科学探究、情感态度与价值观的目标有机地和科学知识目标结合在一起。《空气占
诗词是小学语文教学的一大难点，如何有效开展小学语文诗词教学是广大一线教师思考的重要问题。笔者结合多年教学经验，围绕“示范-引领-辐射-提升”思路，总结小学语文诗词教学感悟，希望可以为更好的诗词教学抛砖引玉。 “读史书使人明智，读诗书使人灵秀。”诗词是我国文化瑰宝，在小学语文新课标中明确诗词教学的地位，并且提出背诵优秀诗词的要求。小学语文教材中收录的诗词都是优秀的作品，在教学中把握诗词特点，渗透诗
21世纪的少年儿童是活泼聪明、善于想象的一代。笔者从事科学教学几年，在教学中，科学课堂上往往有许多同学“突发奇想”，对问题的探究产生强烈的试一试的愿望，但由于受时间、材料的限制，阻碍了学生的创新精神，因此我们必须为学生营造更为宽松的实践空间，根据实践活动搞活课堂。在教学中，有些实验可以由课内延伸到课外，有些实验可以把课堂搬到大自然中，来满足学生的好奇心和求知欲。 小学科学课堂教学应在“创新为核心
随着网络技术的不断发展，传统的教育观念、方式和方法也受到不同程度的挑战，但教育自有其内在规律，如何使用这些现代教育技术，才能更好地为语文教学服务，是我们迫切需要研究的一个新课题。微信与其他网络工具相比，具有交互性强、方便快捷等众多优点，引入语文教学中，为参与教学的教师、学生等人与人之间的交流搭建了一个很好的平台，能取得意想不到的效果。 一、微信为师生之间的教学活动搭建新平台 1.微信可以成为教
学生经常参与身临其境的思维过程，对教学活动会产生直接、强烈的兴趣，而兴趣是学生主动学习的原动力。因此，创设一个“现实”的情境，是让学生体验和理解数学的有效途径之一。 实践证明：学生经常参与身临其境的思维过程，对教学活动会产生直接、强烈的兴趣，而兴趣是学生主动学习的原动力。因此，创设一个“现实”的情境，不但能拉近数学与现实的距离，为学生寻找到学习新知的基石，同时也能激发学生学习的兴趣，是让学生体验
2014年美国心脏协会科学年会（AHA2014）于2014-11-15—2014-11-19在芝加哥成功举办，会上公布了大家期待已久的 IMPROVE - IT试验及 DAPT 研究等多项重磅研究成果，精彩纷呈，主要包括
小学的思想品德教育是学生学习生活中最为重要的学习科目，通过思想品德教育的学习，可以培养小学生良好的思想道德品质，引导小学生树立正确的人生观念和道德观念。随着教学改革的不断深入，生活化的思想品德教育应成为新的教学目标，让小学生在生活中去感知教育的力量，体现思想品德教育现实的教育意义。本文通过小学思想品德教育回归生活化的研究，以促进小学的思想品德教育取得良好的教学效果。 小学的思想品德教育是学生接受