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摘 要： 对于英语教师来说，录音机是英语教学中最常用，也是使用最方便的教学媒体。如何巧用录音机，让它最大限度地帮助学生学好英语呢？作者根据自己十多年的教学实践，分别从课堂及课外两方面具体阐述自己的一些做法及想法，供各位同行参考。
关键词： 录音机 英语教学 课堂 课外 语音语调
近年来，随着多种电教媒体的不断普及，众多教师在日常教学中有了更多的选择，课堂教学方式由单一变为灵活、高效、生动。
作为一名英语教师，在英语教学中，我用得最多、效果最好的电教媒体是录音机。在十几年的英语教学中，录音机已成为我必不可少的教学小助手。它小巧、方便，操作简单，而且教学效果显著。通过几年的英语教学实践，我发现，合理用好录音机，对提高学生的英语听说能力有不可估量的作用。下面，我就如何用好录音机，提高学生的英语听说能力谈谈做法和想法。
一、录音机在课堂上的合理运用
1.用录音机示范朗读，清晰、标准。
英语学习本身就是一种语言的模仿学习，说到模仿，就有赖于清晰标准的英语范读。台湾著名教育家王财贵在一次有关教育教学的讲座中，提到当今的英语教学。他认为，小学英语教师在教学中至关重要的一点，就是要经常对学生说六个字，那就是：“小朋友，跟它念。”这里的“它”，指的就是录音机。与其让学生模仿教师的范读，不如让学生跟着与小学英语教材配套下发的录音磁带读。录音中清晰纯正的英语范读，能为学生今后讲一口地道的英语打下扎实的语言基础。
在教学新课时，我会在努力创设语言情境后，按下录音机放音键，反复播放几遍，让学生仔细听，在学生明白语言意思后，让学生努力模仿录音里的发音，特别是模仿语音语调，比赛谁模仿得像，并给予一定的奖励。开始时，有些学生因为紧张，害怕说错而不敢举手。慢慢地经过多次训练，学生胆子大了，竞争意识越来越强。现在，只要教师一按放音键，他们就会凝神静听，并在心中努力模仿。当教师一说比赛，他们就争先恐后。在这样的语言训练中，学生不仅听得仔细，而且信心十足。
2.用录音机播放歌曲，方便灵活。
（1）课前播放，活跃气氛。在英语课上课前两分钟，我通常会用录音机放一两首活泼轻快的英语歌曲，或与学生一起打着节拍哼唱，或与学生一起边唱边演。在轻松活泼的旋律中，学生很快就进入英语学习的情境中。此后，尽管没有铃声，但只要音乐响起，学生就能快速做好英语学习的准备，全身心地投入。
（2）课中播放，消除疲劳。英语课中，当学生经过紧张的几十分钟，精神感到有些疲劳、紧张时，我会用录音机在适当的时候播放一两首与本课内容有关的英文歌曲。这样，既使学生在哼唱中巩固了所学的内容，又借助音乐的作用消除了疲劳，放松了精神，以便有效地进行下一阶段的学习。
（3）课尾播放，凝神定心。在学生做英语练习时，用录音机轻声播放一段音乐。在优美舒缓的旋律中，学生可以静心思考。此时的音乐常常能帮助学生凝神定心，有效提高学生练习的正确率。
3.用录音机现场录音、对比正音。
在新课教完之后，为了使学生更好地掌握所学内容的正确发音，我随机请几个学生进行现场录音，然后放给其他学生听，并与课文录音内容作对比，请学生说说区别，说说所录学生发音的优缺点。这种方法对学生来说比较新奇，而且具有挑战性。每次录音，参与的学生会竭尽全力模仿，听音的学生不仅仔细辨听两者的异同点，而且在辨听的同时找到自己发音方面的不足之处，从而提高发音的正确性。
二、录音机在课余的合理运用
1.用录音机课后录音，复习巩固已学知识。
在开学初，每位学生都有一套与小学英语教材配套的课本录音带。有时，我要求学生在家里自己录制磁带，并要求学生在录制磁带前，先跟录音把学过的语言知识练习几遍，直至独立地正确流利朗读为止，最后把自己读得最好的一遍录制在磁带上。大部分学生为了录好，就一遍遍地练，因而录制磁带的过程无形中成了学生复习巩固语言知识的过程。
2.课前听音，提高辨听能力。
收到学生的磁带后，我每次都挑出两三位读得最好的学生的带子，在上课前几分钟用录音机播放给全班同学听，让学生猜猜这是谁录的，他（她）为什么读得好？好在哪里？学生听音兴趣浓厚，一个个竖起耳朵仔细听着录音里的每一个单词，认真地对录音里的语音语调作出评价，热情地表扬那些读得好的同学。被表扬的同学在高兴之余，以后录制磁带更认真。没受到表扬的同学心中暗暗鼓劲，希望下次超过其他同学。在录音、听音、比较、再录音的过程中，学生的英语辨听能力逐渐提高。同时，读英语已由“要我读”逐渐向“我要读”过渡，而这种想要读书的强烈愿望，实际上也为他们今后的英语学习奠定了扎实的基础。
3.用录音机设计各种比赛，增强学生的竞争意识。
每经过一段时间的教学之后，我常常利用录音机设计一些英语比赛作为对学生能力掌握情况的一种检测。例如：听音比赛、英语模仿比赛、英语歌曲演唱比赛、英语配乐朗读比赛等。每次比赛，学生都能做到精心准备，积极参加。他们在准备的同时巩固了已学知识，在比赛的同时由于各种感官高度参与，不仅英语听说水平得到了提升，而且在获得成功的同时体验了成功的喜悦，增强了进一步学好英语的信心和勇气。
只要我们努力探索，合理使用各种电教媒体，让每一节英语课都充满生机，富含情趣，学生学习英语的兴趣必然浓厚，听说能力也将得到很好的锻炼和培养。
关键词： 录音机 英语教学 课堂 课外 语音语调
近年来，随着多种电教媒体的不断普及，众多教师在日常教学中有了更多的选择，课堂教学方式由单一变为灵活、高效、生动。
作为一名英语教师，在英语教学中，我用得最多、效果最好的电教媒体是录音机。在十几年的英语教学中，录音机已成为我必不可少的教学小助手。它小巧、方便，操作简单，而且教学效果显著。通过几年的英语教学实践，我发现，合理用好录音机，对提高学生的英语听说能力有不可估量的作用。下面，我就如何用好录音机，提高学生的英语听说能力谈谈做法和想法。
一、录音机在课堂上的合理运用
1.用录音机示范朗读，清晰、标准。
英语学习本身就是一种语言的模仿学习，说到模仿，就有赖于清晰标准的英语范读。台湾著名教育家王财贵在一次有关教育教学的讲座中，提到当今的英语教学。他认为，小学英语教师在教学中至关重要的一点，就是要经常对学生说六个字，那就是：“小朋友，跟它念。”这里的“它”，指的就是录音机。与其让学生模仿教师的范读，不如让学生跟着与小学英语教材配套下发的录音磁带读。录音中清晰纯正的英语范读，能为学生今后讲一口地道的英语打下扎实的语言基础。
在教学新课时，我会在努力创设语言情境后，按下录音机放音键，反复播放几遍，让学生仔细听，在学生明白语言意思后，让学生努力模仿录音里的发音，特别是模仿语音语调，比赛谁模仿得像，并给予一定的奖励。开始时，有些学生因为紧张，害怕说错而不敢举手。慢慢地经过多次训练，学生胆子大了，竞争意识越来越强。现在，只要教师一按放音键，他们就会凝神静听，并在心中努力模仿。当教师一说比赛，他们就争先恐后。在这样的语言训练中，学生不仅听得仔细，而且信心十足。
2.用录音机播放歌曲，方便灵活。
（1）课前播放，活跃气氛。在英语课上课前两分钟，我通常会用录音机放一两首活泼轻快的英语歌曲，或与学生一起打着节拍哼唱，或与学生一起边唱边演。在轻松活泼的旋律中，学生很快就进入英语学习的情境中。此后，尽管没有铃声，但只要音乐响起，学生就能快速做好英语学习的准备，全身心地投入。
（2）课中播放，消除疲劳。英语课中，当学生经过紧张的几十分钟，精神感到有些疲劳、紧张时，我会用录音机在适当的时候播放一两首与本课内容有关的英文歌曲。这样，既使学生在哼唱中巩固了所学的内容，又借助音乐的作用消除了疲劳，放松了精神，以便有效地进行下一阶段的学习。
（3）课尾播放，凝神定心。在学生做英语练习时，用录音机轻声播放一段音乐。在优美舒缓的旋律中，学生可以静心思考。此时的音乐常常能帮助学生凝神定心，有效提高学生练习的正确率。
3.用录音机现场录音、对比正音。
在新课教完之后，为了使学生更好地掌握所学内容的正确发音，我随机请几个学生进行现场录音，然后放给其他学生听，并与课文录音内容作对比，请学生说说区别，说说所录学生发音的优缺点。这种方法对学生来说比较新奇，而且具有挑战性。每次录音，参与的学生会竭尽全力模仿，听音的学生不仅仔细辨听两者的异同点，而且在辨听的同时找到自己发音方面的不足之处，从而提高发音的正确性。
二、录音机在课余的合理运用
1.用录音机课后录音，复习巩固已学知识。
在开学初，每位学生都有一套与小学英语教材配套的课本录音带。有时，我要求学生在家里自己录制磁带，并要求学生在录制磁带前，先跟录音把学过的语言知识练习几遍，直至独立地正确流利朗读为止，最后把自己读得最好的一遍录制在磁带上。大部分学生为了录好，就一遍遍地练，因而录制磁带的过程无形中成了学生复习巩固语言知识的过程。
2.课前听音，提高辨听能力。
收到学生的磁带后，我每次都挑出两三位读得最好的学生的带子，在上课前几分钟用录音机播放给全班同学听，让学生猜猜这是谁录的，他（她）为什么读得好？好在哪里？学生听音兴趣浓厚，一个个竖起耳朵仔细听着录音里的每一个单词，认真地对录音里的语音语调作出评价，热情地表扬那些读得好的同学。被表扬的同学在高兴之余，以后录制磁带更认真。没受到表扬的同学心中暗暗鼓劲，希望下次超过其他同学。在录音、听音、比较、再录音的过程中，学生的英语辨听能力逐渐提高。同时，读英语已由“要我读”逐渐向“我要读”过渡，而这种想要读书的强烈愿望，实际上也为他们今后的英语学习奠定了扎实的基础。
3.用录音机设计各种比赛，增强学生的竞争意识。
每经过一段时间的教学之后，我常常利用录音机设计一些英语比赛作为对学生能力掌握情况的一种检测。例如：听音比赛、英语模仿比赛、英语歌曲演唱比赛、英语配乐朗读比赛等。每次比赛，学生都能做到精心准备，积极参加。他们在准备的同时巩固了已学知识，在比赛的同时由于各种感官高度参与，不仅英语听说水平得到了提升，而且在获得成功的同时体验了成功的喜悦，增强了进一步学好英语的信心和勇气。
只要我们努力探索，合理使用各种电教媒体，让每一节英语课都充满生机，富含情趣，学生学习英语的兴趣必然浓厚，听说能力也将得到很好的锻炼和培养。