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<正>数学教学的核心是促进学生思维的发展。教学中,教师要通过引导学生学习数学知识,全面揭示学生的数学思维过程,启迪和发展学生思维,将知识发生、发展过程与学生学习知识的心理活动统一起来。因此,数学课堂教学设计应从学生的思维出发,以解决问题过程中的思考、推理、论证等一系列数学活动为主线。
从学生的思维出发设计教学——《反比例函数的图像和性质》教学片断与评析
【摘 要】
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<正>数学教学的核心是促进学生思维的发展。教学中,教师要通过引导学生学习数学知识,全面揭示学生的数学思维过程,启迪和发展学生思维,将知识发生、发展过程与学生学习知识的
【机 构】
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兴山县教研室,
【出 处】
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湖北教育(教育教学)
【发表日期】
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2010年01期
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