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密封是过程装备中的重要应用装置，学生在学习的过程中产生了一系列问题，文章针对学生的学习误区、特点，结合密封的基本知识进行了对象开发教学设计。教学设计注意了学生学习的兴趣、思维特点、教学空间、教学技巧、课后教学以及学生的创新等方面，是一种全方位立体化的新型教学．最后结合传统教学与人才培养，对工科教学提出了自己的改进观点．