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本文针对大学化学课程在内容上存在的知识盲点—化学元素的起源,探讨并阐述了在物理化学理论课上开展相关教学的可行性以及讲授内容,提出了课件讲解与视频展示相结合的双语教学方式,并通过安排学生撰写调研报告对学生的学习效果进行了评价.
浅谈关于化学元素起源的教学内容和实施方案
【摘 要】
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本文针对大学化学课程在内容上存在的知识盲点—化学元素的起源,探讨并阐述了在物理化学理论课上开展相关教学的可行性以及讲授内容,提出了课件讲解与视频展示相结合的双语教
【机 构】
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天津工业大学 化学与化工学院,天津 300387
【出 处】
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卷宗
【发表日期】
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2020年29期
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