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数学教学规律是数学学科教学论的基本理论问题，是构建数学教育学理论体系的关键。鉴于当前我国数学教育界对这一问题研究不够充分的状况，本文展开初步研究。在研究中，以规律、教学、数学的界定为基本出发点，利用系统论的观点和分析法，在借鉴国内外已有的研究成果的基础上，构建数学教学规律的层次结构体系。
数学教学规律初探
【摘 要】
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数学教学规律是数学学科教学论的基本理论问题，是构建数学教育学理论体系的关键。鉴于当前我国数学教育界对这一问题研究不够充分的状况，本文展开初步研究。在研究中，以规律、教
【机 构】
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榆林高等专科学校
【出 处】
：
大连教育学院学报
【发表日期】
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2000年1期
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