【摘 要】
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教师要培养学生的质疑能力,教师首先要勇于怀疑,做到不“唯书”不“唯上”。笔者在教授苏教版选修教材《唐宋八大家散文选读》收录的韩愈《〈张中丞传〉后叙》时,结合史料,发
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教师要培养学生的质疑能力,教师首先要勇于怀疑,做到不“唯书”不“唯上”。笔者在教授苏教版选修教材《唐宋八大家散文选读》收录的韩愈《〈张中丞传〉后叙》时,结合史料,发现韩愈为许远的论辩虽然气盛,但是论证思路并不严密;对贺兰进明的责难也有失公允。
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