高中政治教学中学生综合能力培养策略

来源 :中学政史地(教学指导版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:justoka
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高中是塑造学生思想,培养学生正确价值观念的重要阶段.高中学生具有较强的可塑性,无论是心智还是体能,都有着巨大的发展潜力.随着素质教育的不断深入,怎样激发学生潜力,提升学生的综合能力,成为教师研究的重要课题.政治课堂作为培养学生思想的重要阵地,应该顺应素质教育改革的发展,创新教育方式,提高学生的综合能力.高中政治教师要遵循以人为本的教学理念,尊重学生的个体差异,通过实践提升政治教学质量,培养学生的综合能力.
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学生是教学活动的主体.新课改以来,教师们一直在积极寻找可以激发学生学习主动性的方法,其中情景教学法便是受欢迎的方法之一.情景教学法在学生学习过程中有着不可替代的作用,它不仅可以激发学生的学习兴趣,还可以让学生在实践的过程中获得思维的训练、能力的提升.在高中地理教学中,运用情景教学法可以缩短学生与不同地域之间的距离,让学生更直观地感受地理现象或地理问题,体会区域地理的特点,帮助学生树立人地协调的观念,让地理课堂教学更加生动、精彩.
2021年是福建省新高考的第一年,新高考改革选科模式给学生带来自主选科的同时也带来了困扰,如何科学迭科成为当前社会的热点问题.本文从多个方面给出科学选科的建议.
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为避免社会不良现象与网络负面消息影响初中生,道德与法治教师应注重强化初中生的认知能力,使其了解何为对、何为错.初中生具有诸多青春期特征,其十分好奇新鲜事物,很容易受到不良因素的影响与诱惑.初中生尚未建立正确的道德理念与是非观念,这也导致其在观察事物时经常会出现偏差.基于此,围绕将德育教育渗透到初中道德与法治教学的策略进行深入探究具有重要意义.
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真题回放rn有人把得与失看成终点,有人把得与失看成起点,有人把得与失看成过程.rn对此,你有怎样的体验与思考?写一篇文章,谈谈自己的看法.rn注意:角度自选,立意自定,标题自拟;明确文体,不得写成诗歌;不得少于800字;不得抄袭、套作.
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