【摘 要】
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从1987到2017年三十年间,我国一流大学的学术人才国际流动依次经历了由访学为主,到访学留学并重,再到留学为主三个时期的转变.通过回归分析发现,与未发生国际流动的学者相比,
【机 构】
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上海交通大学高等教育研究院 上海200240;华东师范大学教育学部 上海200062
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从1987到2017年三十年间,我国一流大学的学术人才国际流动依次经历了由访学为主,到访学留学并重,再到留学为主三个时期的转变.通过回归分析发现,与未发生国际流动的学者相比,留学对科研产出数量、质量、贡献及合作的促进作用最大,双重流动的影响次之,访学流动的影响相对有限.不论哪种类型的国际流动,流动到北美地区比到亚太、欧洲地区更有利于提升科研产出.为了更好地参与全球知识创造,早日建成世界一流大学与一流学科,建议大学引进海外人才的同时,积极推动本土人才到世界一流大学访问学习、与一流教授交流合作;巩固拓展国际合作关系,创新规范国际合作机制,促进合作国家多元化;加强国际责任感,通过国际流动、科学研究与国际合作,发出中国声音、贡献中国智慧.
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