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本文根据小学生是低碳教育的'易感'群体,既能激发更深的低碳意识。非语言创作表达的美术活动,也能更好地灌输低碳理念,以推进不同类型孩子的身心低碳体验进程。
低碳教学在小学美术课堂中的实践与思考
【摘 要】
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本文根据小学生是低碳教育的'易感'群体,既能激发更深的低碳意识。非语言创作表达的美术活动,也能更好地灌输低碳理念,以推进不同类型孩子的身心低碳体验进程。
【机 构】
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广州市白云区同和小学
【出 处】
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广州环境科学
【发表日期】
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2018年2期
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