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目前在广大师生中流传一种说法:考得好要加上改得好才能最终取胜高考!细细掂量,这话说得还的确有理!
2010年满分150分的高考英语广东卷中,有90分是客观题,由电脑评卷;60分为主观题,由老师评。而60分中,占重大比率的是分值为40分的两道写作题!这两道题的得分高低对考生的成绩起着至关重要的作用。那么,怎样才能在高考英语阅卷场上取胜呢?
笔者先后参加过三次高考“读写任务”的阅卷,先介绍一下近年高考“读写任务”改卷的程序:此题采取双评形式,首先由计算机随机分发任务,第一位老师给分并提交后(一评),计算机随机将答卷交给第二位老师批改(二评),当前后两个分数差距在规定范围内(通常是3分),系统自动取其平均值为最终成绩;若分值差大于规定范围,计算机将自动把答卷提交给第三位老师批改(三评),然后取其平均值为最终成绩。
再谈谈高考“读写任务”的评分要求:
1. 本题总分为25分,按5个档次给分。每个档的基本分值范围为:第五档(很好):21-25分 ;第四档(好):16-20分 ;第三档(适当):11-15分 ;第二档(较差):6-10分 ;第一档(差):1-5分;不得分:0分。
2. 评分时,要求阅卷老师先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次,然后以该档次的要求来衡量,确定或调整档次,最后给分。在阅卷过程当中,评卷速度要求非常快,很多时候,一篇文章需在几十秒时间内完成, 一个老师一天平均要改数百份甚至数千份卷子。
25分的“读写任务”,最后全省平均分只有10.78分,其中0分共有4万多人,占了所有考生人数的8%:能拿到15分及格分的有18万多人,占33%;其中满分作文(25分)共有36人,而该题得分在15分以下的学生有36万多人,占67%。评卷结果让人很惊讶!
如何把自己在高考阅卷场上的失分降到最低呢?俗话说:知己知彼,百战不殆。我们首先要了解阅卷老师评卷时的心态,然后采取针对性的措施,这样才能做到稳操胜券!
一、良好的第一印象,博得老师的好感
面对高考改卷的神速要求,老师们必须寻找捷径,因此分数打高打低多凭第一感觉。所以给老师一个好印象,博得老师的好感是很重要的。
首先,卷面要整洁,字迹要工整,字体要适中,层次要清楚。如果书写模糊,涂改很多,会造成试卷在扫描到电脑屏幕后难以辨认,影响得分。
其次,概念要准确,叙述要简明,让人一看就明白。有时,甚至一个漂亮的开头或结尾可能就奠定高分的基础。
二、抓住老师的眼球,突破平均分
高考阅卷过程中,电脑会随时跟踪老师的评分结果。老师打分如果过高或过低,电脑会及时体现。因此,在改卷过程中,不少老师为求稳,不由自主会往某个分数段上打,而平均分则是老师们首选的最保守,也是最稳妥的分数段。如何打破老师评分的这个瓶颈呢?首先文章要个性鲜明,有创意。另外要从遣词、造句、谋篇三个方面考虑,应有意识地強化“复杂、优美、高级”这三个概念,使自己的作文能力区别于普通考生的作文,使自己一下子就站在一个比别人高的位置上,充分显示自己的实力。
三、紧扣关键词,不让分走远
“读写任务”的30词左右概括段在25分的作文中占5分,许多优秀考生都只拿2—3分,而平时较差的同学却能拿到3—4分,这是为什么?因为,在批改概括段的过程中,许多老师往往把重点放在对关键词的寻找上,实际上就是对某几个关键词进行扫描,而忽略了句子的质量。所以,答题时,不论答多答少,首先要把答案的关键词写出来,第二步才考虑句子的质量。这样,不论你怎么答,都不用担心大的失分。
四、层次分明、条理清楚,为你抓分
阅卷老师每天面对繁多的试卷,辛苦可想而知。一篇不分段落,条理紊乱的作文首先影响了阅卷人员阅题速度,因为它给老师寻找关键词带来困难,极易失分;其次是让老师心中不悦,想多得分就更不可能了。所以,答卷时,一定要注意条理分明,字迹清晰,层次分明,让人一目了然。千万避免不分段落,啰嗦一大堆。
五、强练内功,让老师为你锦上添花
在现实生活中,人们往往喜欢雪中送炭,而不喜欢锦上添花,原因是因为人们总爱同情弱者。在评卷过程中,老师的心情也一样。当考生的作文优秀、得分较高时,阅卷人判分往往会慎之又慎,检查又检查,往往有一种要从鸡蛋里挑骨头的感觉。因此,应该在平时的备考练习中,努力培养细致、准确、扎实的基本功,这样到了考场上才不会犯单词拼写、名词单复数、标点符号、字母大小写等基础错误,才可能让阅卷老师为你的作文锦上添花。
总之,各位考生要想把原本属于自己的分数拿到手,关键还是在你自己。也就是说世上没有什么救世主,只能靠自己,你才能获得高分,才能在考场上考出精彩!
责任编校蒋小青
2010年满分150分的高考英语广东卷中,有90分是客观题,由电脑评卷;60分为主观题,由老师评。而60分中,占重大比率的是分值为40分的两道写作题!这两道题的得分高低对考生的成绩起着至关重要的作用。那么,怎样才能在高考英语阅卷场上取胜呢?
笔者先后参加过三次高考“读写任务”的阅卷,先介绍一下近年高考“读写任务”改卷的程序:此题采取双评形式,首先由计算机随机分发任务,第一位老师给分并提交后(一评),计算机随机将答卷交给第二位老师批改(二评),当前后两个分数差距在规定范围内(通常是3分),系统自动取其平均值为最终成绩;若分值差大于规定范围,计算机将自动把答卷提交给第三位老师批改(三评),然后取其平均值为最终成绩。
再谈谈高考“读写任务”的评分要求:
1. 本题总分为25分,按5个档次给分。每个档的基本分值范围为:第五档(很好):21-25分 ;第四档(好):16-20分 ;第三档(适当):11-15分 ;第二档(较差):6-10分 ;第一档(差):1-5分;不得分:0分。
2. 评分时,要求阅卷老师先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次,然后以该档次的要求来衡量,确定或调整档次,最后给分。在阅卷过程当中,评卷速度要求非常快,很多时候,一篇文章需在几十秒时间内完成, 一个老师一天平均要改数百份甚至数千份卷子。
25分的“读写任务”,最后全省平均分只有10.78分,其中0分共有4万多人,占了所有考生人数的8%:能拿到15分及格分的有18万多人,占33%;其中满分作文(25分)共有36人,而该题得分在15分以下的学生有36万多人,占67%。评卷结果让人很惊讶!
如何把自己在高考阅卷场上的失分降到最低呢?俗话说:知己知彼,百战不殆。我们首先要了解阅卷老师评卷时的心态,然后采取针对性的措施,这样才能做到稳操胜券!
一、良好的第一印象,博得老师的好感
面对高考改卷的神速要求,老师们必须寻找捷径,因此分数打高打低多凭第一感觉。所以给老师一个好印象,博得老师的好感是很重要的。
首先,卷面要整洁,字迹要工整,字体要适中,层次要清楚。如果书写模糊,涂改很多,会造成试卷在扫描到电脑屏幕后难以辨认,影响得分。
其次,概念要准确,叙述要简明,让人一看就明白。有时,甚至一个漂亮的开头或结尾可能就奠定高分的基础。
二、抓住老师的眼球,突破平均分
高考阅卷过程中,电脑会随时跟踪老师的评分结果。老师打分如果过高或过低,电脑会及时体现。因此,在改卷过程中,不少老师为求稳,不由自主会往某个分数段上打,而平均分则是老师们首选的最保守,也是最稳妥的分数段。如何打破老师评分的这个瓶颈呢?首先文章要个性鲜明,有创意。另外要从遣词、造句、谋篇三个方面考虑,应有意识地強化“复杂、优美、高级”这三个概念,使自己的作文能力区别于普通考生的作文,使自己一下子就站在一个比别人高的位置上,充分显示自己的实力。
三、紧扣关键词,不让分走远
“读写任务”的30词左右概括段在25分的作文中占5分,许多优秀考生都只拿2—3分,而平时较差的同学却能拿到3—4分,这是为什么?因为,在批改概括段的过程中,许多老师往往把重点放在对关键词的寻找上,实际上就是对某几个关键词进行扫描,而忽略了句子的质量。所以,答题时,不论答多答少,首先要把答案的关键词写出来,第二步才考虑句子的质量。这样,不论你怎么答,都不用担心大的失分。
四、层次分明、条理清楚,为你抓分
阅卷老师每天面对繁多的试卷,辛苦可想而知。一篇不分段落,条理紊乱的作文首先影响了阅卷人员阅题速度,因为它给老师寻找关键词带来困难,极易失分;其次是让老师心中不悦,想多得分就更不可能了。所以,答卷时,一定要注意条理分明,字迹清晰,层次分明,让人一目了然。千万避免不分段落,啰嗦一大堆。
五、强练内功,让老师为你锦上添花
在现实生活中,人们往往喜欢雪中送炭,而不喜欢锦上添花,原因是因为人们总爱同情弱者。在评卷过程中,老师的心情也一样。当考生的作文优秀、得分较高时,阅卷人判分往往会慎之又慎,检查又检查,往往有一种要从鸡蛋里挑骨头的感觉。因此,应该在平时的备考练习中,努力培养细致、准确、扎实的基本功,这样到了考场上才不会犯单词拼写、名词单复数、标点符号、字母大小写等基础错误,才可能让阅卷老师为你的作文锦上添花。
总之,各位考生要想把原本属于自己的分数拿到手,关键还是在你自己。也就是说世上没有什么救世主,只能靠自己,你才能获得高分,才能在考场上考出精彩!
责任编校蒋小青