校本课程的研发与建设，是打开素质教育之门的钥匙，是学校特色发展、内涵式发展的根基，是扩大自主办学的最新空间。近年来，甘肃省武威师范附属小学秉承“立足校园，激发兴趣，培养特长，全面发展”的课程开发思路，积极开发、建设、实施学校课程，努力构建科学完善的课程体系，扎实、有序地推进新课程改革，取得了令人瞩目的成绩。
　　精细制度促进课程建设顺利开展
　　学校在课程开发工作中，始终不忘探索精细化管理制度，研究制定了学校课程《管理办法》《学生评价细则》等。对于学校课程的管理工作主要从申报与审批、课程开发、实施与管理、工作量方面来强化。对学校课程评价则依据课标精神，既突出知识、技能的训练，又突出情感、态度、价值观的培养，通过成长记录袋、任课教师评价、家长评价、学生自评等多元化评价方式进行。
　　科学体系保障课程教学有效实施
　　建立科学合理、符合校园文化特点和学校特色的课程体系是学校在课程建设中所做的重点工作，将原有的和即将开发的课程和课程资源整合为“六加一”板块。“六”指六个板块，一是以承袭中华文明、养炼道德品质为主题的“礼仪教育”“每周一诗”等课程；二是以培养学生兴趣及习惯为主题的“小学生健康安全教育”课程；三是以培养学生思维、观察、动手与创造等能力为主题的“趣味数学”“围棋”等课程；四是以培养学生艺术素养为主题的“剪纸”“民族舞蹈”等课程；五是以陶冶学生性情，培养良好读书、写字习惯为主题的“读书交流”“写字”等课程；六是以激发学生的运动兴趣，增强体能为主题的“乒乓球”“抖空竹”等课程。“一”指一个校本课程资源系列，即“国旗下的讲话”“雨花石——小学生优秀作文集”等。
　　这些校本课程及资源的开发弥补了学校课堂教学的缺陷与不足，为学生提供了更多自主选择、自主学习的内容和方式，为打造“品德优、思想活、兴趣广、后劲足、素质高”的附小学生搭建了坚实的平台。
　　特色课程引领校本课程深入发展
　　精心编写特色课程教材 在《每周一诗》读本中，学校按各年级学生的认知特点，选编了200首内容健康、情调高雅、内涵丰富的诗词，还特别选编了以凉州或武威为题的诗词，力求所选古诗精粹凝练、音韵和美。阅，则赏心悦目；读，则朗朗上口；诵，则心领神会；吟，则意气飞扬。使学生真正能感受到传统文化的意存高远和博大精深。在《健康安全教育读本》中，针对目前小学生存在的生理和心理疾患，将一些常用的安全知识寄于儿童喜闻乐见的儿歌、顺口溜之中。尤其是能够针对学生的年龄、心理、生理特点，将教材内容分为“水平一、水平二、水平三”，由浅入深，逐渐渗透，螺旋式上升，体现了编排的科学性。
　　认真组织特色课程教学 第一，在经典诵读活动中沐浴传统文化。“每周一诗”诵读中，认真落实“四个一”：一是每天保证10分钟古诗诵读时间，二是每周星期三下午上一节古诗诵读课，三是利用每周一升旗仪式开展全校范围的经典诵读，四是每学期进行一次古诗检测。目前，“每周一诗”诵读与检测活动已成为学校最亮丽的风景线。
　　第二，在健康安全教育中静听生命拔节。健康与安全是学校倡导的生命主旋律。多年来学校坚持健康与安全教育不放松，着力培养学生的健康安全意识与公共卫生意识，促进学生养成健康的生活习惯和行为方式。在“健康安全教育”课上，教师不仅重视基本知识讲解，更注重基本技能训练，通过创设情境、模拟表演、说快板、唱儿歌、编顺口溜等方式，将日常安全保健知识渗透到活动中，大大增强了教育效果。
　　第三，在数学游戏中给学生插上创新翅膀。趣味数学课上，教师将生活情境融入教学，“小小售货员、玩转魔术圈、变戏牌”等各种活动，让学生初步学会运用数学思维方式去观察、分析现实生活，解决日常生活中的问题。《未来导报》记者走进学校采访时，不少学生说：“自从上了趣味数学课，对数学再也不讨厌了，我喜欢数学小问号，喜欢边做游戏边学数学。”
　　（作者单位：甘肃省武威师范附属小学 ）