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阐述了影像医学生临床伦理实践教育存在的问题和困境,是专业与伦理教育脱节,医德与医术教育分离,从而形成“两层皮”。分析其原因是教育部门、教育管理者疏于管理;教师素质不高、能力弱;学生对伦理教育缺乏积极性、不感兴趣;缺少医学伦理实践教育平台。提出了专业与伦理教育整合的策略、整合的目的、整合内容和整合的六个路径及方法。即：教育管理者科学设计和组织实施;提高教师的素质和能力;注重教师的言传身教教育影响学生;改革传统教学模式,创新教学方法;搭建利用影像医学伦理临床实践教育平台、会诊、病历讨论教育平台。