【摘 要】
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以开放的教学氛围为前提,以开放的课堂为基础,以开放的实践活动为手段,让学生在开放的活动中体验、在开放的实践中行动、在开放的体验中提升行为的自觉意识,提高思品教学的有
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以开放的教学氛围为前提,以开放的课堂为基础,以开放的实践活动为手段,让学生在开放的活动中体验、在开放的实践中行动、在开放的体验中提升行为的自觉意识,提高思品教学的有效性。
With an open teaching atmosphere as the prerequisite, based on an open classroom and open practice activities as a means to enable students to experience in open activities, act in open practices, enhance conscious behaviors in open experiences, Improve the effectiveness of thinking teaching.
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新课程改革后的习作教学特别注重倡导“生活本源”这一先进理念。确实，生活是作文的源泉。但光有“生活”显然不够，如果没有把它们组织起来的语言积累，没有谋篇布局的技巧，写出具有真情实感的习作仍是一句空话，所以还得引导学生学会“用笔表达生活”。下面就这两方面谈谈自己的尝试。 一、 信步走进精彩生活，引导学生学会积累 1. 以社会为背景，指导学生观察生活。习作教学中的即兴观察或有意观察，都是认识生活、获
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