[摘要]新课程实施以来,情境创设在数学教学中广泛使用,但在教学实践中存在不少误区,表现为:内容脱离现实;素材缺乏趣味;情境欠缺“数学味”。针对以上问题,本文提出如下策略:创设生活情境,激发认知兴趣;创设问题情境,引发数学思考;创设操作情境,生成实践智慧。
　　[关键词]小学数学 课堂教学 情境创设 问题 对策