【摘 要】
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小学语文教学中通过形象生动的画面，逼真感人的影像，优美动听的音乐，绘声绘色的语言，甚至丰富的实践活动，把教学内容传递给学生，使学生通过视觉、听觉获得美感，形成审美体验，促使学生
【机 构】
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安徽省合肥市肥东县店埠学区中心学校分校
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小学语文教学中通过形象生动的画面，逼真感人的影像，优美动听的音乐，绘声绘色的语言，甚至丰富的实践活动，把教学内容传递给学生，使学生通过视觉、听觉获得美感，形成审美体验，促使学生在美的感受和参与中，调动情趣，激发智趣。教学情境的创设，能更好地达到这种教学效果，潜移默化地对学生进行熏陶，增强语文教学的趣味性，培养学生的语文学习兴趣，提高教学效率。
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