【摘 要】
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小学语文教学中通过形象生动的画面,逼真感人的影像,优美动听的音乐,绘声绘色的语言,甚至丰富的实践活动,把教学内容传递给学生,使学生通过视觉、听觉获得美感,形成审美体验,促使学生
【机 构】
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安徽省合肥市肥东县店埠学区中心学校分校
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小学语文教学中通过形象生动的画面,逼真感人的影像,优美动听的音乐,绘声绘色的语言,甚至丰富的实践活动,把教学内容传递给学生,使学生通过视觉、听觉获得美感,形成审美体验,促使学生在美的感受和参与中,调动情趣,激发智趣。教学情境的创设,能更好地达到这种教学效果,潜移默化地对学生进行熏陶,增强语文教学的趣味性,培养学生的语文学习兴趣,提高教学效率。
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