对人才的要求，自古都是以德才兼备为标准。这要求学生不仅要具备丰富的学识，还要具备良好的素质，且学校在教育过程中要以此为目标进行教育。但是，我国教育行业中，家长或老师都过于注重学业，忽视了素质教育，导致很多学生做出许多恶性事件，也背负着过重的学业负担，从而导致学生的心理压力过大，在没有得到及时的引导的前提下很容易引发学生的心理问题。所以，德育应该要渗透在各个学科教育中。所以，在小学体育中应该要融入德育，在体育教学中引导学生树立正确的价值观念，提高学生的思想道德素质。
　　小学体育中渗透德育的必要性
　　在小学教育中，体育的目的是为了增强学生体质，培养学生的身体协调能力。新课改实施以后，德育逐渐渗透到小学体育教育中，对小学生的身体和思想都进行了全面的教育。小学生因年纪较小，对于新鲜事物的接受程度较高，正处于价值观的形成阶段，其人格也会在这一阶段逐渐形成。所以德育渗透进体育中非常必要，主要体现以下两方面：
　　小学体育教师对小学生的影响较大
　　因为小学生的各方面发育还不健全，所以小学教师对小学生各方面的影响都比较大，教师的态度、教学水平等都会直接影响学生。无论是出于好奇，还是对知识的渴求，小学生会模仿教师的一举一动，会听从教师的话。所以一个好的教师应该有更加良好的思想道德素质，有温和的教育态度以及较高的教育水平。在体育中，教师的热情能够极大地带动学生参与的积极性，让学生能够充分锻炼身体、增强體质。很多学生甚至在日常生活中都会下意识地模仿体育教师，或将体育课所学应用到生活中。由此可见，将德育渗透进小学体育中非常必要。
　　小学体育内容与德育有关
　　小学体育教学中，教学内容非常丰富，很多教学内容都与德育有关。例如：跑步等一些田径运动项目虽然看似枯燥，但是却能锻炼学生的毅力；球类运动则是比较注重学生的团队精神等；其他小游戏等能够锻炼学生遵循游戏规则，以及让学生明白竞争是什么样的等等。可见，小学体育教学内容很多都与德育重合，学生在接受体育的同时，其思想道德品质也得到了一定的提升，所以在小学体育中渗透德育是必要的。
　　小学体育中渗透德育的措施
　　结合小学体育特点渗透德育
　　因小学体育的内容较多，无论是理论知识还是课堂实践，都相对较为丰富，且针对性比较强，所以德育可以根据这一特点进行渗透。例如，小学体育中有乒乓球这一项，因学生都具有竞争心理，都希望自己比别人强，所以不可避免地会出现急于求胜的行为，心理较为焦灼。教师可以在教学的同时注意观察学生的变化，及时引导学生调整自己的心理状态，让学生能够在比赛中静下心来，学会以柔克刚，利用娴熟的技巧来获得胜利。无论是什么样的比赛或锻炼，都不能急功近利，应该要保持一种平和的心态，冷静面对赛事，从而提高学生的心理素质。
　　找准时机在小学体育中渗透德育
　　在体育教学中，教师并不一定要刻意地对学生进行德育，而是利用适当的时机去教育学生，提高学生的道德思想素质。除了要教育学生遵守课堂纪律，文明礼貌待人等，也要在一些特殊教育活动中渗透德育。
　　例如，在新课程开始之前，组织学生搬运活动器材，教育学生互帮互助，爱护公用设施；篮球活动中，对于捡球的学生给予大大的表扬，让学生明白不怕苦不怕累、互相帮助的高尚精神；在体育课结束之后，安排学生进行值日工作，让学生自主整理活动器材，分门别类摆放好，让学生懂得爱护公共设施，增强学生的责任感；对于比赛赢得胜利的同学，给予表扬的同时要鼓励其继续努力，不能骄傲；对于比赛失败的同学要给予更多的鼓励，让学生明白失败不可怕，可怕的是放弃，让学生树立永不言败的精神。
　　总而言之，教师在体育中应该要抓住一切时机渗透德育，将德育与体育融合，提高学生的身体素质的同时，也提高了学生的思想道德素质。
　　创新教学方法
　　社会的不断发展，要求小学体育也要不断地改革，德育也应该要改变传统的教育方式，创新教学方法，让学生能够树立正确的价值观。例如，采用游戏的方式进行德育，既迎合了学生爱玩的天性，又在游戏中让学生明白更多的人生道理。教师可以在游戏过程中，制定游戏规则，学生只有遵守游戏规则才能有机会赢，让学生能够控制自己的行为；或者让学生之间互相帮助、互相合作完成游戏任务，让学生明白团结合作的重要性。在游戏中，让学生感受到更多，寓教于乐，边玩边学，让学生在游戏中提高自己的品质；举办竞赛，让学生参与到竞争中，在不断地竞争中树立学生的拼搏精神。比如举办短跑比赛，充分调动学生的参与热情，集中学生的注意力，在开始后能够拼尽全力。当然，无论是哪种竞赛方式，都应该要根据小学生的身体情况来制定，保证学生的安全，让学生能够在适当运动的前提下提高道德素质。