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以诺丁斯关怀理论和情绪智力理论为依据设计学生情绪智力社团课程,在自我、同伴和社会关怀的文化中实现情绪的识别、理解、接纳和管理.针对小学生的情绪智力前测或者评价不适宜使用量表;自我和同伴关怀中的情绪智力提升是课程的主要内容,社会关怀中的情绪智力提升需要构建课外实践课程和家长课程.
关怀文化中的小学生情绪智力课程样态
【摘 要】
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以诺丁斯关怀理论和情绪智力理论为依据设计学生情绪智力社团课程,在自我、同伴和社会关怀的文化中实现情绪的识别、理解、接纳和管理.针对小学生的情绪智力前测或者评价不适
【机 构】
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广东省中山市实验小学
【出 处】
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中小学班主任
【发表日期】
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2021年6期
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