【摘 要】
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随班就读是在融合教育背景下,我国实施的对特殊儿童进行教育安置的一种方式。为保证随班就读的教育质量,各校纷纷引入同伴指导策略来辅助教师教学。但从我国同伴指导策略在随
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随班就读是在融合教育背景下,我国实施的对特殊儿童进行教育安置的一种方式。为保证随班就读的教育质量,各校纷纷引入同伴指导策略来辅助教师教学。但从我国同伴指导策略在随班就读中的实施现状看,还存在许多亟待解决的问题。文章在简介同伴指导策略的内涵及特点的基础上,指出此策略在随班就读中的积极作用与现实困境,并提出优化建议,以期优化同伴指导策略在随班就读中的应用。
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