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摘 要：社会信息技术在飞速发展，现阶段，人们已经进入信息化社会，计算机被广泛应用于各行各业，并且在其中发挥着重要作用。本文主要分析在计算机教学中如何培养学生的实践能力、探究实践能力，及其在计算机应用中的重要性。
关键词：计算机教学 实践能力 培养 体会
中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）06-0020-02
信息化是社会发展的必然趋势，在信息技术如此发达的社会，计算机技术人才一定要提高自身技能，才能在社会竞争中占据优势地位。
1 我国计算机教学现状
我国的计算机教学与过去相比取得了较大发展，不过由于受传统教育模式的影响，在教学内容和方法上始终没有进行彻底改革，学校的计算机教育中仍然存在很多问题，主要表现在以下几个方面。
1.1 没有及时更新教育内容
目前，虽然学校已经越来越重视对学生的计算机教育，不过很多学校受传统教育的影响较深，难以在教学内容上有所突破。学校的计算机教育内容并没有实现及时更新，而是一直沿袭传统的教学内容，所有与计算机相关的资料和内容过于陈旧，根本无法适应未来信息化社会的发展。
1.2 缺乏实践教育课程
计算机是一门实践性较强的学科，而从计算机教育的实际情况上看，学校并不重视对学生的实践教育，而是按照传统的教学方式对学生进行教育，给他们传授大量的理论知识，导致学生缺乏实践，学生很少有自己动手操作的机会。有些学校虽然开设了实践课程，但是仍然没有为学生创造实践机遇，只是单纯由教师演示，学生依旧无法从中学习到具体知识。
1.3 学生学习积极性不高
由于学校一贯按照传统的教育模式对学生讲授课程，导致整个计算机课程变得枯燥无味，学生无法体会到上课的乐趣，更无法学习到实用的知识，开始对计算机课程产生排斥心理。如果没有实践操作，计算机的理论知识便难以理解，给学生的学习增加难度，导致他们学习的积极性下降，一旦在学习中遇到难题后，便会轻易放弃，不利于培养学生的学习能力。
1.4 考核方式不合理
由于学校忽略了对学生实践能力的培养，导致计算机教育的考核方式也极不合理。在考核制度上，学校沿袭传统的理论考核模式，对学生成绩进行评判。他们认为如果学生掌握了理论知识，就等于完全掌握了计算机操作方法。实际上，计算机教育必须通过实践才能够发挥作用，纯理论知识根本无法让学生彻底掌握计算机相关知识。
2 计算机实践能力的培养
由于计算机对实践性的要求较高，因此，探讨提高学生计算机能力的方法非常有必要，培养学生的实践能力需从多个方面实现。
2.1 提高学生的学习兴趣
提高学生实践能力的最好方法就是使他们的学习兴趣和积极性得到提升。在计算课程教育中，最关键的部分在于给学生提供上机训练的机会，教师充分站在学生的角度考虑问题，指导他们进行实践操作。学生在课堂上需建立自己的学习目标，教师要根据学生的学习情况开展实践教学，实践遵循由易到难的原则，不能在学生刚开始练习时为难他们。当学生完成简单的实践作业时，需鼓励和表扬他们，让他们从中找到学习的自信和乐趣，随着时间的推移，他们能够学到很多实践知识，逐渐掌握计算机的实践操作，并且会意识到实践的重要性，才能成为适应未来社会发展的人才。当学生遇到难以解决的操作问题时，教师要及时对他们的疑问进行解答，指导学生继续操作。在教育过程中，教师要采用有针对性的教学对策，根据学生的学习情况开展教育活动，在学习过程给学生提供更多思考空间，满足他们的学习欲望，多鼓励学生并夸奖他们，使他们从学习中找到自信，逐渐提高对计算教育课程的兴趣。
2.2 重视学生的课外实践
计算机教育课程的时间不能够仅仅停留在课堂上，课外实践也同样重要，学校要积极为学生提供更多的实践机会，重视人才的培养。在寒暑假期间，学校可与相关单位进行交流，让学生进入企业，了解计算机在实际工作中的具体应用，为学生创造一个良好的实践操作环境。学生进入企业后，能够将平常课堂上学习到的理论与实践知识尽情发挥，并深入了解计算机的功能。课堂上的实践虽然也是一个良好的学习机会，但存在很多局限性。企业中的计算机操作比较具体，并且面临真实的工作，而非课堂上所讲的案例，有利于锻炼学生的实践能力。
2.3 开展校内计算机实践培训
为了提高学生的计算机实践能力学校可聘请相关的专家和教授亲自对学生的计算机操作进行培训，指导学生的操作，并及时解答学生疑惑，向学生讲解计算机在未来社会中的具体应用，让学生能够进一步了解自己未来可能面临的挑战，并做好充分准备迎接挑战。除此之外，通过培训，学生还能够了解到更多与计算机相关的就业岗位和就业情况，便于提前了解就业信息，为自己日后的就业提供参考依据。
2.4 举办计算机实践竞赛
学校可在校内积极开展与计算机实践相关的活动，如举办计算机实践竞赛，以此培养学生的实践能力。举办竞赛的主要目的是为了使学生的实践能力得到提升，从中了解到更多关于计算机实践操作的知识，也算是对学生实践能力的考核。
2.5 采用科学的教育手段
教师在对学生进行指导的同时，也要注重自身的教育手段和方法。可采用学生相互协作、互相帮助的教育模式，这样不仅有利于提升学生的实践能力和学习能力，还可以培养他们的团结精神，增强他们的核心凝聚力。例如，当教师给学生讲授计算机的磁盘清理知识时，可先让学生进行讨论，如何才能够实现磁盘的清理，定期清理磁盘对计算机有什么影响等。通过对这些问题的探讨，学生对磁盘清理知识会有更加透彻的认识，并且能够加深学习印象。然后教师可以请学生亲自上台演示磁盘清理的操作过程，通过讨论与演示，学生的实践能力会得到很大提升，同时也培养了他们思考问题、分析问题及解决问题的能力。除此之外，实践操作还可以有效提高学生的创新能力，有利于他们创新型思维的培养。
2.6 更新教育内容
在计算机课程的教育中，必须实现教育内容的与时俱进。如果教学内容过于陈旧，学生便无法了解到计算机技术更新的讯息，无法适应未来社会对人才的高要求。随着社会信息化进程加速，计算机教育必须根据信息化发展现状进行内容设计，这样才能够让学生及时了解到信息化社会的变化情况，以社会发展情况为依据，设计实践教育的具体内容。
3 实践能力对计算机教育的影响
计算机教育对实践性要求非常高，通过实践，学生能够从中彻底掌握计算机操作知识。在传统的教育中，学生一向都是被动接受理论知识的学习，并没有得到实践机会，导致学习能力下降，且没有取得理想的学习效果。
实践能力的培养在计算机教育中非常重要，适度开展实践教育活动，有利于提高学生的学习兴趣，培养他们的学习热情。计算机的理论知识比较枯燥且难以理解，通过上机操作后，学生能够将理论知识理解得更加透彻，并且学习到了相关的操作知识，锻炼了操作能力。计算机课程具备非常强的逻辑性，如果将实践课程与理论课程相结合，便会达到事半功倍的学习效果。
课外实践活动可以设计得非常丰富，学生在实践课堂中不仅能够培养自身的实践能力，还可以培养学生之间的团结精神。同时，学生的知识面也能够得到扩展，实践意识越来越强。在实践过程中，学生能够完全凭借自己的能力完成操作，有利于培养他们分析问题和解决问题的能力，他们通过对问题的分析，思维得到扩展。通过实践，他们会认识更多新鲜事物。新型的教育模式打破了人们对教育的传统观念，有力促进了我国计算机教育事业的发展。
（湖南省兵器工业高级技校，湖南 益阳 413000）
参考文献：
[1]祝春标.改革计算机教学培养学生实践能力——兼论计算机教学对学生创新精神的培养[J].计算机光盘软件与应用，2011（6）.
[2]杨恩震.谈高校计算机教学中学生实践能力的培养[J].太原城市职业技术学院学报，2012（7）.
关键词：计算机教学 实践能力 培养 体会
中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）06-0020-02
信息化是社会发展的必然趋势，在信息技术如此发达的社会，计算机技术人才一定要提高自身技能，才能在社会竞争中占据优势地位。
1 我国计算机教学现状
我国的计算机教学与过去相比取得了较大发展，不过由于受传统教育模式的影响，在教学内容和方法上始终没有进行彻底改革，学校的计算机教育中仍然存在很多问题，主要表现在以下几个方面。
1.1 没有及时更新教育内容
目前，虽然学校已经越来越重视对学生的计算机教育，不过很多学校受传统教育的影响较深，难以在教学内容上有所突破。学校的计算机教育内容并没有实现及时更新，而是一直沿袭传统的教学内容，所有与计算机相关的资料和内容过于陈旧，根本无法适应未来信息化社会的发展。
1.2 缺乏实践教育课程
计算机是一门实践性较强的学科，而从计算机教育的实际情况上看，学校并不重视对学生的实践教育，而是按照传统的教学方式对学生进行教育，给他们传授大量的理论知识，导致学生缺乏实践，学生很少有自己动手操作的机会。有些学校虽然开设了实践课程，但是仍然没有为学生创造实践机遇，只是单纯由教师演示，学生依旧无法从中学习到具体知识。
1.3 学生学习积极性不高
由于学校一贯按照传统的教育模式对学生讲授课程，导致整个计算机课程变得枯燥无味，学生无法体会到上课的乐趣，更无法学习到实用的知识，开始对计算机课程产生排斥心理。如果没有实践操作，计算机的理论知识便难以理解，给学生的学习增加难度，导致他们学习的积极性下降，一旦在学习中遇到难题后，便会轻易放弃，不利于培养学生的学习能力。
1.4 考核方式不合理
由于学校忽略了对学生实践能力的培养，导致计算机教育的考核方式也极不合理。在考核制度上，学校沿袭传统的理论考核模式，对学生成绩进行评判。他们认为如果学生掌握了理论知识，就等于完全掌握了计算机操作方法。实际上，计算机教育必须通过实践才能够发挥作用，纯理论知识根本无法让学生彻底掌握计算机相关知识。
2 计算机实践能力的培养
由于计算机对实践性的要求较高，因此，探讨提高学生计算机能力的方法非常有必要，培养学生的实践能力需从多个方面实现。
2.1 提高学生的学习兴趣
提高学生实践能力的最好方法就是使他们的学习兴趣和积极性得到提升。在计算课程教育中，最关键的部分在于给学生提供上机训练的机会，教师充分站在学生的角度考虑问题，指导他们进行实践操作。学生在课堂上需建立自己的学习目标，教师要根据学生的学习情况开展实践教学，实践遵循由易到难的原则，不能在学生刚开始练习时为难他们。当学生完成简单的实践作业时，需鼓励和表扬他们，让他们从中找到学习的自信和乐趣，随着时间的推移，他们能够学到很多实践知识，逐渐掌握计算机的实践操作，并且会意识到实践的重要性，才能成为适应未来社会发展的人才。当学生遇到难以解决的操作问题时，教师要及时对他们的疑问进行解答，指导学生继续操作。在教育过程中，教师要采用有针对性的教学对策，根据学生的学习情况开展教育活动，在学习过程给学生提供更多思考空间，满足他们的学习欲望，多鼓励学生并夸奖他们，使他们从学习中找到自信，逐渐提高对计算教育课程的兴趣。
2.2 重视学生的课外实践
计算机教育课程的时间不能够仅仅停留在课堂上，课外实践也同样重要，学校要积极为学生提供更多的实践机会，重视人才的培养。在寒暑假期间，学校可与相关单位进行交流，让学生进入企业，了解计算机在实际工作中的具体应用，为学生创造一个良好的实践操作环境。学生进入企业后，能够将平常课堂上学习到的理论与实践知识尽情发挥，并深入了解计算机的功能。课堂上的实践虽然也是一个良好的学习机会，但存在很多局限性。企业中的计算机操作比较具体，并且面临真实的工作，而非课堂上所讲的案例，有利于锻炼学生的实践能力。
2.3 开展校内计算机实践培训
为了提高学生的计算机实践能力学校可聘请相关的专家和教授亲自对学生的计算机操作进行培训，指导学生的操作，并及时解答学生疑惑，向学生讲解计算机在未来社会中的具体应用，让学生能够进一步了解自己未来可能面临的挑战，并做好充分准备迎接挑战。除此之外，通过培训，学生还能够了解到更多与计算机相关的就业岗位和就业情况，便于提前了解就业信息，为自己日后的就业提供参考依据。
2.4 举办计算机实践竞赛
学校可在校内积极开展与计算机实践相关的活动，如举办计算机实践竞赛，以此培养学生的实践能力。举办竞赛的主要目的是为了使学生的实践能力得到提升，从中了解到更多关于计算机实践操作的知识，也算是对学生实践能力的考核。
2.5 采用科学的教育手段
教师在对学生进行指导的同时，也要注重自身的教育手段和方法。可采用学生相互协作、互相帮助的教育模式，这样不仅有利于提升学生的实践能力和学习能力，还可以培养他们的团结精神，增强他们的核心凝聚力。例如，当教师给学生讲授计算机的磁盘清理知识时，可先让学生进行讨论，如何才能够实现磁盘的清理，定期清理磁盘对计算机有什么影响等。通过对这些问题的探讨，学生对磁盘清理知识会有更加透彻的认识，并且能够加深学习印象。然后教师可以请学生亲自上台演示磁盘清理的操作过程，通过讨论与演示，学生的实践能力会得到很大提升，同时也培养了他们思考问题、分析问题及解决问题的能力。除此之外，实践操作还可以有效提高学生的创新能力，有利于他们创新型思维的培养。
2.6 更新教育内容
在计算机课程的教育中，必须实现教育内容的与时俱进。如果教学内容过于陈旧，学生便无法了解到计算机技术更新的讯息，无法适应未来社会对人才的高要求。随着社会信息化进程加速，计算机教育必须根据信息化发展现状进行内容设计，这样才能够让学生及时了解到信息化社会的变化情况，以社会发展情况为依据，设计实践教育的具体内容。
3 实践能力对计算机教育的影响
计算机教育对实践性要求非常高，通过实践，学生能够从中彻底掌握计算机操作知识。在传统的教育中，学生一向都是被动接受理论知识的学习，并没有得到实践机会，导致学习能力下降，且没有取得理想的学习效果。
实践能力的培养在计算机教育中非常重要，适度开展实践教育活动，有利于提高学生的学习兴趣，培养他们的学习热情。计算机的理论知识比较枯燥且难以理解，通过上机操作后，学生能够将理论知识理解得更加透彻，并且学习到了相关的操作知识，锻炼了操作能力。计算机课程具备非常强的逻辑性，如果将实践课程与理论课程相结合，便会达到事半功倍的学习效果。
课外实践活动可以设计得非常丰富，学生在实践课堂中不仅能够培养自身的实践能力，还可以培养学生之间的团结精神。同时，学生的知识面也能够得到扩展，实践意识越来越强。在实践过程中，学生能够完全凭借自己的能力完成操作，有利于培养他们分析问题和解决问题的能力，他们通过对问题的分析，思维得到扩展。通过实践，他们会认识更多新鲜事物。新型的教育模式打破了人们对教育的传统观念，有力促进了我国计算机教育事业的发展。
（湖南省兵器工业高级技校，湖南 益阳 413000）
参考文献：
[1]祝春标.改革计算机教学培养学生实践能力——兼论计算机教学对学生创新精神的培养[J].计算机光盘软件与应用，2011（6）.
[2]杨恩震.谈高校计算机教学中学生实践能力的培养[J].太原城市职业技术学院学报，2012（7）.